大學生住校園宿舍，被校醫發現患上頭蝨，處方「去蝨水」清除。覆診發現頭蝨未清，於是用頭蝨梳替他梳幾下，再用「牛皮膠紙」把頭蝨殘餘黏走。校醫一時「貪玩」，把此學生用「牛皮膠紙」纏在檢查床上，見他沒即時反抗，沒明顯痛苦，便替他拍照，並上載社交網站。
虛構故事一則而已！但若把故事中的大學生角色改寫為一隻花貓，醫生角色改寫為一名大學生，卻是真實世界發生的一則絕不合理的聳人聽聞故事。
據報，該名用「牛皮膠紙」把花貓纏在板上拍照的大學生，被網民「起底」，大肆抨擊後，已在宿舍舍監陪同下到警署自首，並在社交網張貼道歉聲明。
大學生理應屬學識較佳一群，為何竟犯上如斯幼稚錯誤？難道他認為把一名無力反抗的人用「牛皮膠紙」纏得不能動彈，然後替他拍照上載社交網是對的？若否，為何同樣對待貓兒就可以？是否堂堂大學生連「己所不欲、勿施於人」的道理也不懂？抑或，認為貓不是人，便可對其任意妄為？
「好玩」是否這名大學生的生命意義，故「貪玩」就是硬道理？社會是否要為下一代把「教育」打造成一個像鋪滿軟墊的「無害遊樂場」，好讓他們在裏面「玩」個不停。減少考試，加開大學學位，好讓玩厭「中小學遊樂場」的學生，在最小壓力下進入「大學遊樂場」。不要罵，更不要罰，因為恐怕他們受不了「玩」自殺。
年輕人行為偏差絕不「好玩」，虐貓行為被及時揭發實屬不幸中的大幸。誰也不能料想，下一次事故會否是在校園「玩」刀、「玩」槍、「玩」火、「玩」腐蝕性液體？
很明顯，社會為下一代提供愈來愈多大學學位，卻未能為他們提供最基本的教育！