新高中課程首個三年周期及今年首屆文憑試結束，針對教育界反映新高中課時不足、校本評核對學生及學校構成負擔等問題，教育局現正進行檢討，初步提出較迫切的修訂建議，包括精簡校本評核、刪減課程內容、釐清如中文科及企業、會計與財務概論科課程與評估的廣度和深度、增加課時彈性等，當局將根據是次檢討原則，定出是否仍推行校本評核的理據，有關建議可望於下學年在中四級全面實施。
根據教育局及香港考試及評核局提交立法會的文件顯示，當局向四百七十六間中學進行調查，截至上月底，有三百九十四間中學共五萬三千一百卅八名中六畢業生回應，其中八成八正讀全日制課程，百分之七做全職工作。八成一受訪中六畢業生在本地修讀學位和副學位，約百分之七到外地升學。
教育局及考評局根據目前掌握的意見，發現一些較迫切需要解決的問題，包括校本評核加重教師的工作量及學生的功課量，故建議須全面檢討校本評核，或協調某些科目的校本評核，以及再減少不同科目內容重疊。另由於學校指課時不足，以致無法教畢不同科目的課程內容，故當局建議考慮善用應用學習課程。至於教師對任教科目的課程深度和廣度的關注，當局會檢討新高中課程的設計，特別是中文科及企業、會計與財務概論科，並盡快在中四或中五級別實施經修訂的評估安排。當局將於明年四月公布短期階段檢討結果及建議。
津貼中學議會主席廖亞全認為，當局檢討範圍廣泛，回應教育界的訴求，並期望至今仍未訂出推行校本評核時間表的數學科，可完全取消校本評核部分。至於其餘各科，則應減省校本評核的內容、要求和工作量。他期望當局可藉減少各科教學內容、校本評核量等，讓學校騰出時間和空間作教學用途。
另外，對於考評局早前在中學文憑試考試報告指，有考生應考中文科說話能力卷時中英夾雜，該局昨在網誌上撰文突然「轉軚」，解釋考生在討論時，如有必要提及個別沒有中文譯名的英文詞彙，並非不可接受，亦不會被扣分。