本港中學生中文水平倒退！香港考試及評核局昨公布今年全港性系統評估報告，發現中文科有百分之八的中三生，於六年前達標，但至今年再考則「肥佬」。中三學生的中文科表現參差，寫作時一般只懂用逗號和句號，連分號和頓號也混淆使用，錯別字更是多不勝數，平均每篇出現五個錯別字，如將「支援」誤寫作「枝緩」、將「勤奮」誤寫作「勤舊」。
今年有約十二萬四千名小三及中三級別的學生參與全港性系統評估，政府為減輕小六學生的壓力，故於今年及一四年暫停舉行。在小三及中三級的中、英、數學科中，表現最差的仍是中三級的英文科，有逾三成中三生「肥佬」；表現最好的則是小三數學科，僅得一成三「肥佬」。
根據考評局的追蹤性調查，發現中、英及數學科，分別有百分之八、十及七的中三生於六年前即他們就讀小三時達標，但至今年再考則未能達標。中文科方面，今年有百分之八十六點一的小三生達標，較去年微跌零點三個百分點，中三生則有百分之七十六點九達標，較去年微升零點二個百分點。
中文科報告指小三生在寫作範疇雖然「錯別字」表現較去年進步，但內容一般，只得少數學生在文句和詞語運用上能達到「文句流暢」及「用詞豐富」；他們在「標點符號」運用方面，更經常「一逗到底」、使用引號時欠關引號、人名和地點名稱欠專名號。
中三生的中文表現亦很參差，尤其寫作方面，議論時沒有論據，只是直接重複論點，而段落劃分亦欠詳細安排和組織，結構鬆散及流於隨意。中三生的一般文章也多使用逗號和句號，有時會混淆分號和頓號的使用。部分學生錯別字頗多，平均每篇約五個，如將「支援」誤寫作「枝緩」，將「因材施教」誤寫作「因才施教」，或將「勤奮」誤寫作「勤舊」，而毫無錯別字的答卷只佔極少數，半繁半簡的錯字數量也有不少。學生的閱讀能力表現亦較去年稍遜，回答歸納性理解題目時更未如理想。在說話範疇上，部分學生欠缺多角度思考，以致小組討論內容貧乏。