香港社會的反國民教育反映着泛政治化的傾向，當然不是社會大多數人都是這樣泛政治化，而是有不少人在製造泛政治化的藉口與機會。
泛政治化把一切事情都簡單化、絕對化，但是社會現實在反國民教育外還有其他更重要的事。反共恐共的人把反赤化掩蓋其他事情，似乎香港社會的所有問題都只能歸結至支持與反對國民教育、赤化與反赤化之爭。然而，反赤化能解決香港教育水準下降的問題，解決學生吸毒援交等眾多在德育、教育不足帶來的問題嗎？反赤化能解決貧窮學生面對負擔沉重、教育機會不均等的問題嗎？
把事件簡單化、絕對化，是把解決問題的精力、時間浪費於無謂的意識形態爭執上，阻撓政府與社會去解決問題。換言之，無理的政治執拗的效果是阻撓社會發展，或甚至企圖使社會問題惡化，從而造成更大的政治爭端。
反國民教育與反赤化等同起來，是選舉之前所謂泛民政黨的提法，正暴露出這些政黨，無論是民主黨、公民黨、人民力量等，其根本的政治主張。反國民教育與這些政黨反赤化連起來，也顯示出反國民教育的政治目的，或反國民教育為政黨挾持，變成了政治鬥爭。
在一國兩制下要求反赤化，實際上是另一方式的拿兩制來反一國。對這些人，回歸是錯誤，一國是要否定，他們不敢說回歸英國殖民地，反赤化在香港便變成不明言的港獨主張。反赤化會否下一步演變為反特區政府、反中央政府、反一國兩制、反香港回歸呢？