香港以前是英國殖民地，回歸之後成為中國一部分，香港人屬於中國人，推行國民教育是「堅持一國原則」應有之義。
在學校設立「德育及國民教育科」一個重要元素是教材。據「開展德育及國民教育科委員會」主席胡紅玉宣稱，「教材由學校自行決定，可由教師自己編寫」，「『六四事件』也可以放進去」；教會辦學團體也可以將宗教教義放進去」云云。
這是梁振英管治班子面對反對派「反洗腦」、「反赤化」、「反國教」逆流採取投降主義立場的大暴露，理論上是荒謬的，實踐上是危險的！
因為，當今教育界的現實是，反對派勢力佔了壓倒性優勢，而此刻反對派卻是麥卡錫「恐共反赤」和陳水扁「去中國化」幽靈上身。若教材「由學校自行決定，由教師自己編寫」，部分學校炮製出來的教材很難根植對國家民族的認同、感情和使命感，很可能因反對「愛國必須愛黨」的極端而走到「不愛黨因而不愛國」另一極端。
如此，豈不是與推行國民教育初衷「南其轅而北其轍」嗎！
設國民教育科若能「堅持一國原則，尊重兩制差異」，有利「人心回歸」，此乃正數；不設，屬於零。
然而，任由「教材自決」，給機會反對派在學校堂而皇之進行「恐共反赤」、「去中國化」另類「洗腦」，卻是負數！