從事教育工作的，都知道編任何科目的教材，首重與時俱進，此外，事件編入教材，最終要引起「育人」的效果。換言之，是要教給學生有價值的東西，尤其是那些突出人之價值的精神與制度。
每年獲教育局資助達一千萬元的國民教育服務中心所出版的《中國模式——國情專題教學手冊》，掀起洗腦恐慌。所謂「中國模式」，講起就一匹布咁長，好似早排央視曝光河北某企業用皮革廢料熬製工業明膠，賣給醫藥企業創造膠囊、果凍，老酸奶裏添加的明膠也被懷疑，有網友戲謔：以後我要是想吃果凍、想吃老酸奶，感冒了要吃膠囊，我就拿自己的皮鞋舔一舔！
國情手冊自然不會有如此好笑又可引起學生多角度思考毒品食物的教材。一味唱好中國政制如何「進步無私」那也算了，老朽最反感的卻是寫衰唱臭美國的政制，甚麼「政黨惡鬥，人民當災」！如此教材，不要說未能與時俱進，大吹歪理，亂放訊息，沒有「育人」的效果，倒有誤人子弟的遺禍！
新政府的教育局局長吳克儉總算有點良知，同意內容有偏差。至於會否建議學校拒絕採納國情手冊作教材，吳克儉無正面回應。老朽只能這麼說，如果我買了一本不知所謂的書，讀了好幾頁若看不下去，我會毫不猶豫地交給廢紙回收站，人生苦短，花了錢，小事，浪費時光，萬劫不復。何況小朋友都是白紙，何苦這麼早便被侵塵。