【本報訊】香港特殊教育學會主席黃婉冰指，目前暫未有研究顯示智障學童因智力程度而未能學習第二種語言，綜合其多年來的教學經驗所得，雖然智障學童學習速度較慢，但如自小在英語環境下生活及成長，只要不斷重複學習，同樣有能力學習英文，更可藉學習英語刺激思維。她認為，若教育局拒絕資助智障學童學校，聘任以英語為母語的英語外籍老師，會剝削智障學童應有的平等學習機會。
黃婉冰身兼融通課程英文課程負責人，該課程由香港大學融合及特殊教育發展中心與十間有智障學生就讀的特殊學校共同研發。
她指出，智障學童學習速度雖然較慢，但自小生活在英語環境下，同樣有能力學習英文，「對於句子結構複雜啲嘅句子，可能需要時間掌握，但只要不斷重複咁教佢哋，不斷操練，佢哋都可以講到完整英文句子，起碼可以學到用英語作簡單溝通」。
她又指，智障學童可透過學習英語的聲音和圖像，刺激其思維，以及建立語文系統，「小朋友如果生活在英語語境，無論係一般學生，抑或係智障學童，都可以轉變佢哋嘅語言系統，不斷刺激佢哋嘅思維」。加上，目前暫未有研究顯示，智障學童因智障而未能學習第二種語言。