本身是城市大學專上學院語文學部講師的許婷婷，今年五月開始為盲人輔導會錄音書擔任義工。將一本二百多頁的書籍從頭讀一次，許婷婷需要分開六至八次，合共花十二至十四小時錄音，再由一名技術員整合，成品就會放置於輔導會的圖書館供讀者借「閱」。

雖然許婷婷身為老師「講慣書」，對語文認識深厚，不過在錄音過程中都不是事事順利，以英文翻譯為中文的書籍亦較「翹口」，「句句都二、三十個字，可以係邊度斬開嚟讀呢﹖」

錄音圖書的誕生 錄一本二百多頁的書，許婷婷需花十二至十四小時錄音。	為了確保讀音正確，許婷婷不厭其煩查好字典。	技術員會整合成光碟或錄音帶，放置於輔導會的圖書館供讀者借「閱」。

「讀者」聽出原汁原味

以為錄有聲書就如錄廣播劇要抑揚頓挫﹖許指盡力詮釋角色的情緒之餘，亦需考慮聲線是否統一，「可以有情緒嘅表達，不過要平淡番啲，如果唔係次次錄出嚟個差異就會好大。」無疑用廣東話演繹的話可以讓故事更加傳神，不過許婷婷選擇將作品中的一字一句原汁原味朗讀出來，不改作家的風格、筆觸，令「讀者」能聽出作品最原本的味道。

義工服務的同時，許婷婷除了要應付教學的工作，亦要顧及正攻讀的博士課程。動力，原來來自於學校認識的弱視與失明學生的堅毅。

「當我見到佢哋，係盡百分之二百、三百嘅努力讀書呀﹗」一般學生隨時隨地就可以讀到的教學材料，對於弱視與失明學生而言，卻要花大量時間和努力才可以讀到。在教學相長下，許婷婷擴闊了自己的想法，「盡力唔係百分之一百，而係你嘅全部，甚至係超乎你嘅所有。」

於學生的介紹下，許在密密麻麻的時間表中擠出時間做義工，「唔會再講我好忙，無時間做義工，我想將義工服務成為習慣，好似刷牙咁平常。」

文：張美琪、圖：甘偉倫

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