當局大鑼大鼓推行德育及國民教育，引起爭議不斷。雖然公眾諮詢下周三才結束，但在教育界激烈反對之下，據說教育局不得不讓步，計劃對政策進行「微調」，中學暫時不推行德育及國民教育，小學則如期在明年九月推行。
所謂微調，其實就是跪低。正如母語教學一樣，由於港府推行不當，弊端叢生，劣評如潮，當局最後也是被迫作出「微調」，實際上已全盤推翻母語教學，返回由學校自行決定教學語言的原地。國民教育和母語教學殊途同歸，終究難逃失敗的命運。
教改朝令夕改，政策左搖右擺，是本港教育的真實寫照。當局自我解嘲，聲稱暫時不在中學推行德育及國民教育，是因為現時中學的綜合人文、通識、生活與科學等科目中已有不少相關內容，加上新高中學制剛剛推行，課程繁多，怕教師及學生無法承受再設新科目云云。這就叫做欲蓋彌彰，這番解畫恰恰證明當局推行德育及國民教育急就章，事前沒有經過周詳計劃，也沒有與其他科目協調，簡直兒戲得令人難以相信！
事實上，有國方有家，香港已回歸十四年，推行國民教育本是天經地義，無可厚非。包括歐美在內的大多數國家，國民教育乃必不可少的科目，例如德國透過教育引導學生反省歷史、美國政府要求學生宣誓效忠國家、英國學校要求學生唱頌「天佑女王」，都是國民教育的一部分，被視為理所當然，從來沒有人提出質疑，遑論反對。再說，香港教育失敗，社會風氣愈來愈差，年輕人的道德觀念薄弱，學校加設德育科目，向學生灌輸正確的人生觀，匡正社會風氣，乃應有之義。
奇怪的是，在外國理所當然的德育及國民教育，在香港卻變得千難萬難，而且被視為「洗腦」，遭到強烈抵制。這雖然有各種原因，包括政治因素，但港府推行手法低劣，建議粗疏，絕對難辭其咎。事實上，國民教育內容流於表面，欠缺批判性，與其他科目內容重疊，教學時間、資源及教師人手無法配合，甚至連香港是否有足夠人才授課、小學是否需要就國民教育科呈分等基本細節，當局也無法交代，難怪引起各界強烈質疑。有人一語中的，指港府倉卒推行國民教育，只是趕在下台前交功課而已。
凡事豫則立，不豫則廢，一項思慮不周、鹵莽推行的政策，必然弄巧反拙，徒添爭議。當然，國民教育之所以遇到巨大阻力，除了港府推行不當，港人對內地印象欠佳亦是主要原因之一。內地負面新聞不絕如縷，貪污腐敗成風、黑心食品氾濫、社會不公不義、維權人士動輒得咎……港人看在眼裏，怕在心裏。在這種情況下，港府強硬推行被視為「洗腦」的國民教育，不碰得頭破血流才怪！