【本報訊】本港提倡電子學習多年，學生的數碼閱讀能力在十九個國家或地區中排第五，較區內競爭對手南韓及日本低；研究更發現，學生參與網上討論區、使用電郵，及搜尋網上資料以完成作業，對成績有正面影響，反之經常更新網誌和下載娛樂資料的學生，成績則較差。
由經濟合作與發展組織策劃的「學生能力國際評估計劃」（簡稱PISA），每三年定期進行跨國性測試，○九年首次研究學生的數碼閱讀能力，利用電腦程式模擬互聯網上的閱讀環境，本港一百五十一間中學近一千四百五十名十五歲學生參加測試，學生須於四十分鐘內閱讀並回答相關問題。
結果顯示，香港學生的平均分為五百一十五分，排名第五，至於首四位依次為，獲五百八十六分的南韓、同獲五百卅七分的新西蘭及澳洲，和獲五百一十九分的日本；九成香港學生達第二級基本或以上水平，惟達到最高水平的只有百分之六點三，顯著低於比率達一成七以上的首三位國家。
是次研究亦分析了香港學校和家庭的資訊科技資源對學生表現的影響，發現九成八學生無論在學校或家裏，都可使用電腦及上網，但仍有逾一成一學校表示電腦短缺，一成六表示教育軟件不足。
教育局發言人表示，相對於排名首三位的國家，香港學生表現達最高水平的比率較低，局方期望將來掌握更多同類型評估資料和數據後，可作出改善。