花三千元給基層學生遊學的建議，討論時要講清楚想達致甚麼目的。學生到亞洲國家一周，真的要學，可以學到甚麼？當然，不求多學，就算是見識一下，也會有點得着，起碼能夠開開心心。因此，如果關愛基金的出發點只是讓基層學生有一個愉快的回憶，說明遊埠不是中產富裕人家的專利，也許還可以講得過去。
然而，如果關愛基金的錢大部分是來自政府庫房，其餘是商界的大筆捐款，那麼但求年輕人有幾天開開心心，恐怕不是很強、很有力的理由。作為一個納稅人，若然一定要付出三千元，我大概可以想出十個比幾天遊埠更有意思、更有價值的項目，正如昨天提到的給學生一部手提電腦連三年上網費。
運用公家錢，必須師出有名，最有價值的做法，是協助經濟條件較差的年輕人學習。對於勤力學生，一部手提電腦可以是莫大幫助，因為網上有大量免費的自學材料，例如報章、雜誌以至電子書本，有聲有畫，一機在手，可以快速提升學習能力，而且完全自發，不必求人。故此，從培養人才的角度看，送一部電腦，比到星馬或者北京開心幾天有意義得多。
就算並非每一個學生都勤奮向學，從用家的角度看，玩電腦遊戲、上網看韓劇，也比遊埠幾天實惠。
如果講民主、講自由，更可以讓合資格的學生有一個選擇，例如買一件樂器加半年基礎課程，買一套運動器材加幾個月教練費，在體藝上有一些啟蒙發展，也比四天、七日的開開心心來得有價值。