本欄早前談到實習醫生可能沒有「最低工資」的保護，既關乎到「實習」的性質並不包含在《最低工資條例》內，另外也涉及醫院方面向實習醫生提供培訓、接觸與照顧病人的機會，以作為實習醫生的工作報酬。
其實，有關情況在各行各業非常普遍，不過有些行業的情況或許比實習醫生所遇到的更為惡劣。有人告訴我，實習醫生起碼有津貼資助，但諸如法律、會計、財務等多個專門領域，儘管實習生與普通僱員一樣，可以向公司提供一些半熟練、半專業的服務，但僱主不僅不會向實習生支付薪水，可能連雞毛蒜皮的津貼也不會補償給實習生，甚至乎會反客為主，反過來向實習生收取培訓費。
究其原因，實習生在一所認可的機構裏完成整個培訓階段，是作為審定實習生是否可以獲得專業資格的一環重要程序。如果沒有這樣的一個培訓與實習，實習生就不能夠從院校取得足夠學分，最後也就不能夠畢業。所以，有些與院校合作的機構認為，現在是他人有求於我，而不是我有求於他人，我是大發慈悲給予你訓練機會，更何況，實習生待在我機構裏的所有時間都是用於訓練，而不是為我公司提供服務，因此，我當然不用負上向實習生支付薪水的責任。
我忽發奇想，既然如此，我們是否需要討論學生的「最高學習時數」？譬如，學生除了在大學的正規上課時數外，在實習機構裏的訓練時數是否應該包括在最高學習時數裏？日後，這方面的討論應否被納入最低工資與最高工時的討論範圍內？