隨着國際化進程，很多非英語系國家為搭上國際化的高速列車，開始在國內推廣和使用英語，有些大專學府更將授課語言改為英語，但好些問題因此接踵而來。
近月，南韓某大學發生學生和教授連環自殺事件，引起南韓社會高度關注。有報道說，學校在二○○七年起進行改革，部分科目採用了英語教學後，無論是教授抑或是學生，都對新安排無所適從，一些學識淵博的教授也因為要使用不擅長的英語授課，造成授課時辭不達意。教授和學生無形中產生壓力，有些更是壓力太大而萌生死意。
有學者說，盲目採用外語授課，某些科目就只能傳授百分之五十的知識，亦即事倍功半。在國際化時代英語不可缺少，但比起注重英語，把學生培養成材更為重要。以母語培養學生，難道就不及英語高檔實用嗎？
我贊成母語教育，不僅是以中文作為傳道授業的媒介能使得莘莘學子吸收更多，中文是中華文化的載體，而且本身就是一種獨特的、輝煌的語言文化，當中亦包含中華民族的傳統價值觀。正所謂「經藝之本，王政之始」，中文是中華文化之本，學習時沒有了中文，就等於學習不到中華文化。
記得早前粵港兩地談論得很熾熱的粵語存廢問題，內地市民發起了「保護粵語大行動」，香港也有市民響應活動。但是，香港人一方面說保護粵語方言，另一方面在學術上卻視英語為上流、粵語為下流，假洋人充斥市面，中華文化在香港失蹤，你說可笑不可笑？