協康會職業治療師督導主任黎淑儀指,職業治療師有一套客觀的臨床測試步驟,如要求兒童自轉後觀察其眼球顫動,再深入了解兒童平日有否其他學習問題,以評估是否患有姿勢及眼球控制失調。
該名七歲男童在主流小學讀二年級,被確診患有發展性協調障礙,不僅寫字速度慢,讀書時重複朗讀字句或讀漏字;上體育課時接波及拋豆袋、日常綁鞋帶及執書包都有困難。
改善後抄寫能力躍進
男童接受協康會評估後,評定他有姿勢及眼球控制失調問題,連續三個月共十多堂,接受眼球肌能訓練及動作為本的活動。三個月後再測試男童的中文抄寫速度,發現他有明顯進步,由每分鐘抄寫四個字加速至七個字,平衡力及接波能力都有進步。