教與學提升通識成績

妥善分配資源

香港教育行政學會副主席黃兆雄校長表示，學習通識不能死記硬背，要透過不同類型的學習和討論，加強學生的「ABC」（Awareness、Broadening、Critical Thinking）。為此，學校要做好銜接的準備，不要到學生升讀中四才面對，可以先在初中教授基礎知識，中二開始以相對簡單的專題研習代替功課，這樣不但可以令同學更容易適應高中通識科的學習模式，老師亦不用再花時間解釋課程的要求和學習要點。黃校長亦指出，學校需要妥善分配資源，例如增設通識教室，讓同學互相討論課題，並自由使用資料電腦。

葵涌循道中學通識科科主任溫家輝補充，學校亦可以按需要和進度，把學生分成數人的小組，再針對性地安排教學內容，他說：「因應課程內容，分組形式可以是同質分組，亦可以是異質分組，同時課程需具備彈性，在教科書以外，亦可以加入生活化和具有時事性的內容，例如以『港男港女』的話題來討論性別定型課題，或以美國總統特朗普的新聞來探討全球化趨勢，透過這些有趣個案，提升同學的學習興趣。」

香港教育行政學會副主席黃兆雄校長	葵涌循道中學通識科科主任溫家輝	溫主任鼓勵同學善用智能設備，空閒時可以瀏覽新聞網站。

舉辦參觀活動

黃校長認為，同學如沒有相關經歷，在理解課程內容時會有一定難度，因此學校應增加通識教育的資源，嘗試與社會服務處等機構合作，舉辦不同類型的參觀或體驗活動，黃校長說：「過往我們曾帶同學到寮屋參觀，並安排派飯等義務工作，令他們有機會親身體驗貧窮，另外，透過和寮屋居民的溝通，同學亦可以加深對香港社會問題的了解。」

參觀立法會或旁聽議事過程，或許能引起同學對政治題目的興趣。

參加環保交流團，可以從較輕鬆的途徑學習環保問題。

除此之外，部分課題如政治和內地環保等，與現今青年人的生活有一定距離，學習時難免會感到不切身，大大降低了學習動機，溫家輝說：「舉辦相關的交流和參觀活動，同樣有助提升同學對這類型課題的興趣，以政治課題為例，學校可以帶同學到立法會參觀，透過導賞和與議員對話，令同學能夠從不同角度了解相關資訊；內地環保方面，則可以推薦同學參加內地的交流團，再安排參加者在活動後回校分享旅程經驗，藉此吸引同學主動學習。」

活用智能設備

參觀以外，學校亦可以舉辦電影欣賞活動，如放映《十年》等具話題性，而且涉及政治討論的電影，之後再與同學從不同角度討論相關議題，溫家輝說：「雖然同學或許未能成為選民，但學校可以舉辦一些民間投票活動，不僅可以提高同學的公民意識，過程中同學亦會主動進行資料搜集，無形中增加了他們對政治的了解。另外，在午飯時間舉辦辯論比賽，同樣有鼓勵作用，可加強他們自主學習的意識。」

除了要多看書和閱讀報章外，溫家輝亦鼓勵同學善用智能設備，他說：「現時的智能電話十分方便，同學可以在乘搭交通工具時瀏覽新聞網站。另外，考慮到年輕人使用社交網站的頻率，我亦會鼓勵同學追蹤不同界別的名人專頁，令他們在不知不覺中了解社會上正在發生的事。」讀報方面，溫家輝認為同學不能只看新聞內容，亦要多看專家和作家的評論，了解不同立場的想法，藉此建立批判性思考。

撰文：吳俊賢

部分攝影：盧展程、蔡浩文