平衡發展學術與體藝並重

發展興趣集中培訓

現時大部分中學收生都不會只看成績，想學生脫穎而出，就不能忽視他們的體藝發展。佛教中華康山學校校長吳永雄（香港教育行政學會會籍副秘書）一向重視同學的才藝發展，秉持「一身多體藝」的教學信念，他認為：「每個學生都各有潛能，無論是學術，抑或是體藝方面，學校都希望幫助他們發掘這些專長。」他又建議︰「學生在初小的時候可以涉獵多些課外活動，發展兩至三項興趣，到了高小的時候再集中訓練某項才藝。希望透過比賽和表演，做出一些成績，豐富他們的體藝報告。而家長為小朋友安排活動時，不應只集中於靜態或動態方面，最好兩種類型的活動都有。例如學習繪畫的同時，亦參加游泳班，以達致學生的全人發展。」

實踐所長提升自信

吳校長分享道：「學習這些課外活動對學生的成績未必有幫助，但是可以幫助他們發展所長，提升其自信心和自理能力。」這份自信心，有時又可以帶動學生的學習動力。就如五年級的譚康晴同學，她的學業成績普通，古箏的造詣卻非常高，並曾榮獲多項大獎︰「坦白說，她的學業成績並沒有因此而突飛猛進，可是以前做功課經常會『遊魂』的她，自從開始練習古箏後，專注力大大提升，對學業亦有一定幫助。」吳校長說康晴本身比較缺乏自信，學習樂器後令她有所改變︰「以前莫說是要她上台，就是與她對話，她也不敢直視你。現在她經常代表學校出外比賽，自信心加強了，甚至敢於站上台擔任小司儀。」

吳永雄校長期望透過眾多的課外活動，發掘學生的潛能，再加以培育。	該校的舞龍舞獅隊戰績彪炳，經常奪得學界比賽冠軍。	學校每年設有兩次成果展示日，目的是讓家長了解子女所學的體藝進程，親自表揚他們。

益智活動刺激思考

現在補習成風，問到家長應否送子女到補習班，吳校長自言不太贊成︰「校方現正推行『快樂星期三』，即無功課日。家長在這天不用追子女功課，他們多了一天親子時間，可以陪小朋友看書、打籃球等。翌日小朋友回到學校，再和同學分享自己怎樣活用這一天。」校長解釋這項措施的目的是想釋放空間予學生，讓小朋友可以愉快學習︰「若家長執意送他們上補習班，將空間再次填滿，這樣便沒有意思。」他又建議家長不應過分催谷子女的成績：「想小朋友讀書好，不是一味『死谷』就可以，有時候愈是催谷，他們就愈是反抗。」對於有學術天分的學生，他認為可以用一些活動去激發他們︰「例如學生可以在玩具圖書館，嘗試一些初級奧數的挑戰題，透過這類小遊戲，激發他們對相關方面的興趣，而不是盲目的強逼他們操練工作紙。」

吳校長不贊同家長帶小朋友到補習班，認為應該釋放一些空間予他們，讓其自主學習。

本來怕羞內斂的譚康晴，學習古箏後，不但增添自信心，學習的專注度亦顯著提升。

撰文：馬珮嵐

攝影︰盧展程