中文課教寫作，內容寫甚麼呢？既然這學期有三班商學院的學生，不如就以市場學理論來提升同學的中文寫作技巧吧。
市場學理論我選了陳志輝教授的左右圈及「知、明、喜、行、慣」理論，首先我介紹兩套理論給他們，之後着學生以其他生活例子來說明兩套理論如何運作，在這過程他們需要把學術用語轉化為一般人聽得懂的口語字句。
重點其實是讓他們想想如何把兩套理論合二為一。起初，他們毫無頭緒，於是便給他們一點提示：既然要融合兩套理論，它們必有些共同特質，經過一輪答問，他們的思維便給啟動了。接着，我請他們用紙筆把有關的圖像畫出來，看看能否用一個圖像來結合兩套理論。他們一邊寫、畫，我一邊說：「雖然搞理論是需要高階思維，所想的全是概念的組合，但正正是這些抽象的東西，我們更需要把它們寫、畫出來，讓它們具體一點，便於我們思考。下次上課，請繼續攜帶紙筆。」
之後，我請同學介紹他們的傑作，即如何結合左右圈及「知、明、喜、行、慣」，大部分的同學都能把「行、慣」置於左右圈的重疊面，意思是兩者都涉及交易行為；三班同學裏，最有創意的一位竟然跟我自己所想的一樣，就是懂得把左右圈的圈外範圍賦予某個意義，這跟平常的做法不同，因為一般討論只聚焦於左右圈的圈內範圍。
我們能夠融合兩套理論來思考，代表着對抽象概念有一份通透，把這份通透用文字表達出來，必然比想不通的人所表達的文字更精煉簡潔，更容易獲得讚好：「他的中文寫得很好。」
（本欄逢周五、六、日見報）
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