上學的年代，被老師斥責得最多的是：1.睡覺 ；2.發夢。睡覺在本欄裏談過，今次想談談發夢。
一般來說，令學生進入「夢境」的原因有二， 一是老師的講授太沉悶，這一點不便在此評論（因為得知不少恩師有閱讀本欄的習慣）。另一原因是他們的說話太有啟發性，令我們的大腦馬上出現爆破性的點子和概念，一發不可收拾，心思迅即進入無邊無際的國度。所以，老師應該為我們有夢可發而高興。
記得當年上化學堂時，老師示範如何透過燃燒鎂帶，來產生極大的光芒。看見如此奇景，我的腦內頓時閃出一故事橋段——一班學生被恐怖分子脅持，沒收所有通訊儀器，最後利用實驗室內的鎂帶，向拯救他們的特種部隊示意身處的位置。豈料事情被恐怖分子發現，特種部隊與恐怖分子鬥快到達班房。究竟進來的是殺戮還是拯救？……（中學生的創作大概是這水準）。
由於當時做夢做得太投入，雙手握緊，額角冒汗，脖子更現出青筋，老師見狀，向着我大叫：「你在做甚麼？」我一時未能抽身，竟向着她大叫：「唔好殺我！」全場同學捧腹大笑。至於我的下場，相信也不用多說吧!
後來，為了避開老師的法眼，我終於練成一獨門秘技「離魂大法」——表面上極之留心聽書，會點頭、眼神集中、還會抄筆記，但心卻在千里之外。我的第一部小說「最後的對話」就是在這情況下寫完的。誰說發夢浪費光陰呢？如果沒有這個「夢」出來的作品，相信我後來亦不會成為廣播界的一分子。
如今為人師表，任教「電台及節目主持」，我的職責正正就是啟發同學的創意。所以我也決定樹立好榜樣，不會阻止他們發夢（把玩手機和睡覺除外！）。各位同學，發夢有益創作，多發無妨！
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