中一的時候，學校舉辦班際手球比賽。一輪比賽後，我班與鄰班同分，假如我們在最後那場對戰中賽和的話，便能雙雙晉級。
我班與鄰班的關係極好，不少隊員都是「死黨」。相反，排第三的那班是我們的「死對頭」，一向不相往來，於是我們便合謀，要踢他們出局。比賽當日，我們「非常積極」地比賽，守門員卻「非常消極」，幾乎任由對方入球取分，而且入球更是「梅花間竹」。上半場還未完結，比數竟是18對18。陣上的球員都在嬉皮笑臉，全場的觀眾都明白，我們是在「做波」。
下半場更愈玩愈離譜，有人將手球當作保齡球般「滾」到龍門，但守門員一樣接不到，身為球證的體育老師馬上叫停賽事，並宣布取消兩隊資格。老師厲斥我們毫無體育精神，侮辱比賽。我們則死不認錯，強調我們並無違反任何規則。老師堅持判決，我們無奈接受。
可是，身為班代表的筆者仍十分不服，翌日仍死纏着老師，要和他理論到底，甚至拿着國際手球賽的規則來與老師對質。一連舌戰了數回合，老師終於按捺不住：「我跟你說，運動員必須以最積極的方式去比賽，全力爭勝。這些都不會列在球例中，因為這就是最基本的體育精神！你還是不明白的話，便請你的家長來，我再向他解釋一次！」記得當時老師怒不可遏，再加上聽到「家長」二字，於是筆者馬上收口。
多年過後，仍十分感激那位老師的教訓，回想當年的所作所為，實在無恥至極。有很多普世價值觀是不用一字一句釐清的，例如公義、道德與體育精神等等。它們比一切規則都要大，是不能逾越的，因為它們就是人類賴以生存和承傳的「核心價值」。
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