本港學者甚少研究補習行業，當中規模較大的要算是上月由香港大學比較教育講座教授貝磊負責的一個，受訪中學生超過1,700名。其實，該項研究已在2005年開始，7年間反映講座教授醉心於學生補習這個課題。
講座教授是教授職級的頂點，學術上不能再升上去，可比喻為酒樓點心的頂點。正因屬最高級的緣故，講座教授不用擔心升遷的問題，所以觀察問題的角度及視野可以更超脫，這樣就造就了世外高人的感覺。舉個例，我論文老師也是講座教授，老人家洞悉先機，甫踏進21世紀就寫了一篇香港粵語語音新系統的文章。而貝磊教授就乘着這股補習熱潮，同一時期展開系統性的研究了。
今天，補習行業備受批評，甚麼着重技巧操練，過分着重導師的外表形象，天王天后的幾十萬月薪把教育商業化等等，這些評語你知我知，貝磊教授也是知道的。而且，他更加知道，身為學術高人，他犯不着去涉足這個商業與教育的是非之地。但是，他不怕，既然醫學教授不怕危險，深入研究愛滋病、癌症毒瘤、幽門氏螺旋菌、非典型細菌，所以比較教育專家也深入調查了一千多位中學生，探討他們補習的情況。
香港大學是一所國際化完成了的大學，所以能夠聘到貝教授這等國際權威。學者有了國際視野，反而有胸襟，懂得回頭去看看本土問題，醫學教授關懷本土傳染病，我老師關懷香港粵語的問題，而教育系講座教授則關懷學生補習的問題。研究結果於5月19日得到傳媒廣泛報道，當中羅列補習的好處、壞處，態度中肯。可是，報告裏有些觀點我是不同意的。請明天繼續收看「補習」。
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