生於知識型的社會，我們對某範疇的知識愈精專，對其他知識的認識就愈忽視或一知半解。這個闊與窄的矛盾，中大先賢有先見之明，早在大學教育加添通識課程，旨在讓同學研習專門的本科時，也能廣泛涉獵其他範疇，諸如科學與生命、人生與哲理、藝術與文學等。
過去3年，我開辦了「追蹤粵語」通識課程，內容包括：歌詞的聲韻調與樂曲的關係、粵語「潮語」的構詞法、周星馳電影用語的歷史地位、粵語俗語的文化意義、新移民來港學習粵語的困難、研究粵語語法對建構語言學理論的貢獻。這些內容其實就是把語言學這四大範疇：普通語言學、社會歷史語言學、教育語言學及界面探索，貫通起來。
通識之通，其實也令我跟課程的演講嘉賓「串通」起來。我請了中大校友黃綺琳（Norris）講解填詞技巧，她的《現在很好不過》、《城市農民》在2010年CASH及《填tian》等比賽中奪標無數，並簽為華納音樂旗下合約填詞人。阿妹在新書《我很想成為專業填詞人因此我開始了寫字》點出在通識課的點滴：「歐陽博士的才情橫溢風趣幽默早有聽聞，因此，我以『粵語流行音樂：曲詞的交配與繁殖』為題，講解繁殖之道，企圖與博士的搞鬼接軌。我當時剛大學畢業，在『追蹤粵語』課堂上，光明正大地播放我們都喜歡的歌，看一些熟背過甚或背默過的歌詞，超度中學時偷偷摸摸在課堂上聽歌、唱K、傳閱歌詞的歲月。」
社會上通識的討論，大學通識之源，通識課程的講堂，一個研究粵語的學者，一個粵語歌曲填詞人，被粵語九聲愈綑縛愈快樂……（本欄逢周五、六、日見報）
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