專欄「起」字代表偉豪首次在《東方》副刊揮筆起動，挑動教育教學、語言文字的思考；撥弄人文景致的光影墨彩，無所不談，絕對豪得起！求學階段從小學、中學到大學；教學生涯亦從小學捱起，一教8年，捱過之後就成大學人。廿多年前我任教於九龍新蒲崗某小學，現在先為各位呈獻一連3篇「大學人 小學事」。
「歐陽老師， 幾時換夏季校服？」
這問題來自一位小六女生，問題問得很正常，儘管我可以責怪她為何不留意家長信而需要在課堂上發問，但問題內容合情合理。再者，她的問題又不是小朋友盲目式的「為甚麼」問題：「為甚麼要換季」、「為甚麼沒有秋季校服」等等，所以，從問題的本質上來說，我們不應責怪她。然而，問題在於問題正正在下課時發問！
對，女生很明白事理，到下課時才問何時換季，這證明學生有自我控制的能力，不是想到問題就隨即舉手發問。小學生在不適當的時間問問題，情況相當普遍，譬如，我在操場當值時，間中有些小四、五的同學走過來問：「老師，你幾時同Miss Chan結婚？」排隊上課室時，較高年級同學會問：「老師，中文課要不要對作業？」因此，相對之下，小六女生等到下課時才問與學習內容無關的問題，又說得過。究竟，問題在哪裏呢？
問幾時換季，沒問題。在下課時問幾時換季，也沒問題。關鍵在於，她在放學時才問幾時換季，才是問題！當時，我上最後一堂，是班主任堂，叮囑完他們寫家課冊，默書簿要家長簽名後，對準時鐘，差不多打放學鐘時，預先着他們起立，訓練一下站立姿勢，調整一下隊伍，一打鐘就可以「老師再見」。那個年代小學還是半日制，下午一時放學，十分爽歪歪的。
正當各方準備就緒，鐘聲響起，女生突然舉手問：「歐陽老師，幾時換夏季校服?」整個節奏給她破壞了，還要豪花放學時間回答問題，我真的豪不起！我冷靜了兩秒，反擊答道：「放學返屋企食咗飯先至換啦。各位同學再見。」（本欄逢周五、六、日見報）
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大學教書人