Think Oxford 學英語無難度!

不少家長均希望子女能夠學好英語,但對於以粵語為母語的孩子來說,以英語為第二語言已非易事,更何況要學有所成呢?其實,只要懂得利用有效方法,有系統地從讀、寫技巧來學習,小朋友就可輕鬆學懂。牛津大學出版社推出全新牛津C&W英語課程,針對性提升小學生的寫作及閱讀能力,成效不俗。

讀寫練習三部曲

牛津C&W英語課程為小一至小六學生而設,共設12級,學生按能力分級學習。完成每級課程後,均可獲發證書。學習過程分三部曲,先認識文體,再學習閱讀不同文體,最後學習寫作不同文體的技巧。內容則包括閱讀及寫作兩方面:閱讀課程涵蓋閱讀策略、詞彙、答題技巧及閱讀理解練習;寫作訓練則有文章體裁、寫作策略、文法應用以及寫作練習。透過閱讀既可擴充孩子的詞庫,認識文章結構,同時可累積寫作所需素材。融會貫通,自然能全面提升英語讀寫能力。

策略性思維閱讀

牛津的課程有甚麼特別之處?專欄作家、電台節目主持及《英文玩家》作者林沛理認為,課程教導學生寫作和閱讀策略,以及發展他們的策略性思維。所謂策略性思維,是分析形勢、解決問題的思考方法。讓小朋友學習這種思考方法,既可掌握英語寫作和閱讀的策略與規則,語文能力提升之餘,又能加強解難能力。現時大部分學校由於時間不足,鮮有教授策略性思維,故他認為該課程能彌補日常課堂不足。

掌握技巧求理解

究竟怎樣閱讀才能增進理解和寫作技巧?香港中文大學教育學院高級導師施敏文博士指出,有小學老師因為學生的閱讀能力太差,所以把文章逐句翻譯為中文向學生解釋。然而,他認為閱讀不是每個字都要明白,反而應掌握箇中技巧和策略,他舉例說:「例如:『快速略讀,找出重點』;『快速略讀,找出文章主旨』;『從語境中推測詞語的意思』等。」真正的學習,應訓練小朋友的學習技巧和策略。同時,他又提議家長應多予小朋友鼓勵:「就算寫作時偶有文法錯誤,也不應苛責,應鼓勵他們繼續用心寫作,思考如何令文章更有趣。」

針對性培養能力

牛津大學出版社高級英語教學組主任張子暉表示,閱讀時要找出重要詞句。「正如看電影海報會看上映日期,閱讀時遇上圖表也可先看標題。」她又指小學生由一年級至六年級的英文課程中,需要學習大約三十多種文體,包括故事創作、實用文如宣傳單張、備忘及通告等,掌握寫作技巧相當重要。寫作技巧又與閱讀能力相輔相成。不過,她指出很多坊間所教的閱讀技巧未必符合學生需要。「牛津大學出版社熟悉香港教育制度,編寫的牛津C&W英語課程,針對性教授學生各種技巧與策略,並藉練習提升他們的閱讀和寫作能力。」

教材詳情:

名稱:牛津C&W英語課程

機構:牛津大學出版社

查詢:2516 3126

網址:www.oupchina.com.hk/cw

資料:營業資訊