Wilson讀友來信：本人97年於本港大學畢業，攻讀純理科。畢業後曾任工程相關職位，從事測試方面工作。及後，加入出版社工作，再轉職至一所中學擔任教學助理（TA）。現時工作主要包括網頁設計、數據收集、準備教學教材等。想知道若要再進修的話，有甚麼選擇？
答：
從事TA的人，多希望成為正式老師。因此進修時，可循這方向計劃。建議如下：
一、如果現時任職TA的學校稍後或有教師空缺，而且科目與自己所長相近的話，則可唸一兼讀式的教育文憑以協助入行。
二、如看不清楚目前工作學校的發展機會，仍然希望入行的話，則可嘗試唸碩士。若然有留意學校的刊物，通常會發現一些學校將持碩士學歷的老師比例列出。由此可見，學校頗重視持有較高學歷，即碩士或博士的老師。因此，修讀碩士課程對入行的幫助，可能不低於教育文憑。碩士課程選擇的彈性較大，最好以將來計劃任教的科目為選科標準。
Annie讀友來信：
我女兒想到美國做交流生一年，應該唸完中四還是中五後才出發較好？
答：
部分香港學生會參與交換生計劃，到外地交流一年。如計劃赴外地升學，則此交流活動會對升學影響不大。然而，若同學希望留港升學的話，則要小心打算，分析如下：
一、想去的話應該盡早去，但要有心理準備回港後，有可能要留班一年，重讀未修畢的學年。
二、現時本港大學取錄學生時，主要看公開試成績；而部分科目在評估成績時，亦同時要看平時表現，即校本評核分數。因此，若赴海外交流一年的話，對校本評核的分數或多或少有影響。
三、交流生活動有利有弊：好處是到外國能增廣見聞及提升英文水平，而且一年交流所需費用不高；弊處則是多數學校會要求同學重讀離港一年沒唸的課程，變相是留班。
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時美真