我的老師在報上撰文，痛批大學生為求成績、求轆求過、層出不窮。他痛批說：「（學生）認真讀書，怎會『冇GPA』呢？我打死都唔信，如果投入大學生活，付出努力，GPA都係得2點幾，可能真係要坦白承認自己力有不逮。」
在這種大學的制度下，身為講師，我也得承認我力有不逮。
教書這些日子，都見過不少學生，也知道大學不會對我們這些年輕講師仁慈：所有大學定下的規矩，不論合理不合理，我都要守。我堅持，通識班不可以太多人，只可以五十人以下。太多人，在偌大的講堂，學生像去看棟篤笑，他期望你五分鐘爆一個Gag，他吃叉雞飯我也看在眼內，只好說笑的對他說：「你要吃東西，要預我一份啊。你吃甚麼，我就要吃甚麼。」他們下次在我堂上也不敢太囂張。但你收生人數不多，大學就會跟你說：「為甚麼你不開多一點？」學生人數多，學系才有錢賺。
我的課有導修，一班十二人，全是我一個人處理。大學認為，講師的「正規教學時間」，是一星期三節。自己帶導修，不會算在「正式接觸學生的時間」。你在乎學生的進度，自己去了解學生的需要嗎？對不起，大學不會讚賞。
為了杜絕我這種新入職講師怕收視下跌而「派Grade」，如果同一班級的成績分布太多人有B+，大學都會溫馨提示你要更改。大學的機器會無視一切「人性因素」：那年，我教得很有心機，同學表現也很好；但如果所有人都很有心機，就會有些人因為沒有比別人「更有心機」，而被比下去。
老師說：「師生蒙混過關，對不住人，也對不住自己。」你不想蒙混過關，你不想。但在人文學科這些不是大學主力賺錢賺國際排名的範疇，不苟且，偷不了生。
讀\說書人