從消費文化認識自己
你，有沒有計算過每個月的支出及消費總共多少？對！得出的數目可能會令自己感到驚訝。但在數字遊戲的背後，又有沒有想過其實我們都是身處在既定的消費模式中？又有沒有認真思考過與我們息息相關的消費文化？如果沒有，便應該向蘇浙公學的學生們學習，從小認識消費文化，從而認識自己。
學習題目實用
隨着三三四教改，不少學校實施專題研習活動以培養學生的獨立思考能力，但專題研習的種類繁多，究竟應如何篩選？蘇浙公學便以較少有的「消費文化」為研習題目。據學校老師陸偉基說：「香港是個資本主義的社會，商業活動蓬勃，其實都是透過買賣和消費來帶動，為了誘發學生們的學習動機，令他們日後可以活學活用，所以便以生活化的消費文化為研習題目，及參加消委會『第十二屆消費文化報告獎』，進一步激發學生們投入學習。」
消委會消費文化報告獎分高級組及初級組，蘇浙公學中一至中三學生，以4至6人的分組形式參加初級組別，並派出32名老師負責指導工作。另外，消委會亦特別派員到學校舉辦3次講座及1次工作坊，教授研究的基本範疇及概念，包括選擇題材、探究技巧、表達方式、資料分析及整合等，互相配合，務求令學生得到全面的學習。
反思自身行為
要研究大眾消費文化可以有很多方法，例如運用概念圖、民族誌研究、問卷調查研究等，通過不同的方法，學生可以學習如何善用各種研究模式，吸取不同的學習經歷，從而加深對消費文化的探究，並有助將見識和經驗轉化成為日常生活知識，終身受用。
更重要的是，學生能夠從中反思及認識自己，其中一位學生萬芷晴說：「我們的題目是『波鞋消費文化』，在研究的過程中，令我得到很多啟發，甚至反思自己以往的消費模式，其實自己與很多年輕人一樣，時常為了取得同輩的認同而盲目追趕潮流，於是我嘗試改變購買習慣，例如在買衫前會想清楚自己是需要還是想要，以免浪費金錢和資源，破壞地球環境。」
額外得益豐富
蘇浙公學大力推行專題研習及鼓勵學生參加報告獎，另一原因是希望可以從中激勵學生成長，令他們有更多的得益。為了在報告獎有出色的表現，學生們絞盡腦汁，中三學生李芷晴便與成員採取問卷調查方式，期間面對不少困難，例如分配工作、邀請途人接受訪問等，令她們學習溝通及主動的重要性。
另一學生丘凱姍表示：「在搜集資料及去蕪存菁的過程，可以刺激我們主動學習的動機和求知欲。加上是次活動是以小組形式進行，每個成員都有自己的看法及意見，令我們學習如何互相配合、尊重別人、協商最好的方法等，這些都是書本學不到的。」
學校詳情：
名稱：蘇浙公學
地址：香港北角寶馬山道20號
查詢：2570 2261
撰文：湯慕華
攝影：梁偉德