減少對大自然真實認識
應用心理學及人類發展系助理教授加內亞領導的研究團隊，讓七十名三至五歲、大部分來自白人中產家庭的小孩，分兩批閱讀動物圖書，一批屬寫實描寫，如「豚鼠母親醒來時，通常會吃很多草及植物，跟着餵飼其小豚鼠」；另一批則用上人類語言及動作，如「『這些草和植物真好味！』豚鼠母親邊吃早餐邊想」。
研究員繼而問孩童問題，如豚鼠會否吃草或說話。結果顯示，閱讀擬人化動物角色圖書的兒童，較少答對事實性問題，亦較傾向認為動物具人類情感及行為。加內亞指這類圖書，減少小孩對大自然的真實認識。她建議家長多讓子女閱讀真實描寫的書籍。