【本報訊】疫情下各類學校都多採用網上教授知識，香港教育大學一項調查發現，近半受訪本地大學生認為網課的學習動機較低；逾半受訪教師亦指難以鼓勵學生學習，更有60%受訪教師表示網課令工作量增加。研究人員建議，學校在網課時應評估學習疲勞程度，相應地安排課程。
教大在去年6月至10月期間，以網上問卷形式訪問505名本地大學生及391名教職員。發現48%受訪大學生反映，網課的學習動機不及傳統面授課程；54%受訪教師指難以鼓勵學生學習。教大指，有研究指學習動機是影響成績、成果等的重要因素，形容有關數字令人擔憂。
調查也指出網課也有優點，如網課的靈活性獲學生和教師讚賞，62%受訪學生重視網課在疫情中提供了學習機會；約48%認為網課可以豐富他們的學習經驗，並能訓練解決問題的技巧。另外，有67%受訪教職員認為，網課讓他們學習使用新科技及在家工作。
教大亞洲及政策研究學系教授Lina Vyas建議，學校可改良教學方式，例如在網課加入實時投票及測驗，用於激勵和互動，同時評估學習疲勞程度，並相應地安排課程；學校支援方面，允許學生使用院校基礎設施，為學術人員提供額外資源，以應付額外工作量。