專責小組終極報告 倡通識科必修必考

專責小組由局方於二○一七年成立，整體檢討中小學課程。中學課程方面，報告建議維持高中的四個核心科目，即中文科、英文科、數學科及通識科的安排不變（詳見表）。其中通識科，則縮減課程內容，檢視能否進一步改善或精簡IES；容許學生可以選擇不做IES，同時建議局方為出版商提供專業諮詢服務，查閱已經出版並在市場出售的教科書。專責小組甚至建議局方與考試及評核局就考卷擬題、審題和評核加強共識和通力合作，以確保課程目標和理念與評估一致。

而其餘三個核心科目方面，建議檢視中文科評核模式，包括但不限於刪減、精簡或合併說話和聆聽考試卷。英文科則進一步精簡校本評核安排，並檢視如何在文憑試寫作卷，更有效評核選修部分。數學科就研究長遠以「高級數學科」（名稱待定）取代現時數學科延伸部分（即M1或M2）的可行性。

學校獲兩推薦錄取名額

在大學收生方面，報告建議維持文憑試四個核心科目以「3322」成績，作為第一年學士學位課程的「一般入學要求」，鼓勵大學增加收生的靈活性；以及實施一項名為「學校推薦直接錄取計劃」。現有的校長推薦計劃，針對學生申請的三個大學課程；新計劃則針對一個，但每所學校可獲兩個推薦名額，推薦在學術及非學術中表現出色的學生，而學生更可不用符合「3322」的入學要求。

楊潤雄：會仔細研究報告

報告指，去年發生大規模社會動盪事件，不少年輕人牽涉其中，更以激進手法爭取政治訴求，大量假新聞經社交媒體及網絡散播，令人擔憂。報告建議學校應優先推行價值觀教育，包括加強生命教育、德育、公民及國民教育等，包含更新二○○八年公布的《德育及公民教育課程架構》及提供多類型與價值觀教育相關的學習經歷，如在學校及社區推廣服務學習等。

教育局局長楊潤雄指，會仔細研究報告，以及考慮社會各界人士意見，審慎進行後續工作。如有任何涉及課程內容或考評的改動，將按既定機制與課程發展議會、考評局和其他持份者合力跟進。

黃錦良認同通識科價值

教育工作者聯會主席黃錦良認同通識科的價值，亦有其本身作用，只是過去該科出現了教材及考評問題，未能配合一些教育目標。他認為，未來通識科可以令學生加深認識一國兩制、憲法、基本法及國情教育，課程作更好調適，以發揮作用。議員黃碧雲則聯同數名區議員昨到政府總部外請願，強調通識可以保留為必修必考，又指現時的評分方法，不覺得要作重大變動。