馬時亨嘆通識走偏激 投身品格教育
香港教育大學校董會主席馬時亨再度獲政府委任主席一職，他昨日表示只會續任約八個月，未來將出任教育機構「品格教育協會」的主席。他認為政府當年推出通識教育是好事，但實行過程出現問題，例如在品格教育上做得不足，教育局可以主流地推行品格教育，否則學生只有智慧但缺乏品格。
「品格教育協會」由馬時亨的女兒成立，馬時亨為免公眾混淆其身份或造成利益衝突，所以決定離開教大。他表示，去年的社會事件及教大民主牆事件，令他體會到品格教育的重要，當中看到有大學生以粗口責罵大學院長及副校長，也有大學生向校長大撒溪錢。
須反省培養老師 了解背景
他認為，在主流教育中應包括品格教育在內，亦要及早由小學，甚至幼稚園開始，學生就要接受品格教育，以免升讀中學後「定型」，期望他在未來的工作可以鼓勵尊師重道的風氣。
馬時亨又指，近年社會對通識科存有很大爭議，亦曾經有政府高官向他反映，覺得香港有老師的教導方式過於偏激，認為要反省培養老師方面的問題，亦要了解老師本身的背景等多項因素。他直言，政府當年推出通識教育是好事，但實行過程出現了「些少問題」。不過他認為在現今的香港，做任何事都舉步維艱，不能夠將所有問題都推在教育上，亦要先解決社會問題再處理其他事宜。
香港教育政策關注社主席張民炳亦認為，通識教育在推行時出現問題，包括通識科教材的取材、教學等方面，過去數年來亦看到有涉及政治及社會時事的議題時，會出現偏頗情況，而問題亦在於科目的涉及範圍太大，觀點是支持或反對，均可屬正確答案，沒有統一標準答案，令教師及學生的壓力亦隨之而來，「（教師）諗應該教幾多？（學生）學幾多？要點樣先可以拎到好成績？」
團體指通識範圍大難適從
張認為，通識科令師生無所適從，以致經常出現學生對自己的文憑試表現提出疑問：「畀心機答題但只係考到第三、四級！」他又指，只要通識科仍是「必修、必考、必合格」的公開試科目，師生的壓力仍然存在。