拒特殊教育立法 楊潤雄：不能解決所有問題

指更應研究如何改善教育內容

教育局局長楊潤雄不認為立法可解決所有問題，指社會應多花時間研究如何將特殊教育做得更好，而非在此時討論法例。楊潤雄指現時的八大分類是按學生的服務需要分類，與世界對特殊學習需要的學生分類大致相同。對於草案中提出一個較寬鬆的定義，楊認為要再研究理念和實際效果，當局會因應社會發展和需要，決定是否調整有特殊學習需要的定義。私人草案以規定教育機構必須為有特殊教育需要的學生制訂「個別學習計劃」為重心，以保障有特殊教育需要的學生獲得平等學習機會。

強制訂個人學習計劃適得其反

楊續稱，教育局現沒規定學校為情況較輕的特殊學習需要學生制訂詳細「個人學習計劃」，認為非每個學生都需要非常仔細的學習計劃，強制學校為每個學生制訂「個人學習計劃」未必有用，反而可能令老師投放過多時間和資源去制訂文件，忽略實際照顧學生。

香港特殊教育學會主席容家駒表示，本港鄰近地區包括澳門、內地都有就特殊教育需要立法，以保障相關學生，香港理應跟隨。