英文口試搶發言會扣分

香港考試及評核局二○一七年中學文憑試試題專輯出爐,點評二○一七年考生的應試表現,羅列多個口試失分位,當中在英文科口試小組討論時,不少考生搶佔開頭發言,兩、三人同時說話「聲疊聲」各不相讓,之後更鬥大聲企圖掩蓋其他人的聲線,成功爭贏的考生只顧自說自話猶如「迷你演講」,考評局直言這些考生全部會被扣分。至於中文科口試更出現不少「有邊讀邊」笑話,如把「滌親溺器」讀作「條親弱器」,令人啼笑皆非。

口試本屬考生的搶分考卷,惟各類不當表現反會拖低分數,除了壟斷發言,在其他考生發表意見時打斷對方、照稿讀、講完「I agree with you」(我認同你)之後沒再加入自己意見等,均難免被扣分。考評局更指部分英文較差的考生,說話時非常細聲,難以聽清楚其內容,有考生甚至被考官或同組考生點名提問時仍然不發一言。

批評學養不足 推論粗疏

中文科口試同樣問題多多,試題專輯形容發言質素平庸,突出者不多;而內容貧乏、邏輯混亂、學養不足、意念單薄和推論粗疏,仍是大多數考生的通病,例如考生多認為青少年必然是「鹵莽」,家長必定是「怪獸」;有考生更把「滌親溺器」中的「滌」(粵音「迪」)和「溺」(粵音「瀝」),分別誤讀成「條」和「弱」;又將「嫉妒」誤讀為「妒忌」,甚至有考生不懂甚麼是「省略號」,出現避而不談情況。

雖然大多數考生懂得引用例子闡明所論,惟論析粗疏,不論甚麼話題,均有考生引用著名運動員曹星如、李慧詩、狀元車長或「地鐵讓座事件」作例子,個別考生更只顧詳述事例,未能回應題旨和當下的溝通內容。而機械式的應對更俯拾皆是,如「我對你的意見有保留」等。

除了口試表現有待改善,考試專輯指考生在聆聽及綜合能力考核亦常有錯別字問題,如將「介紹」誤寫成「介詔」、將「風景」誤寫成「風境」、將「環境」誤寫成「環景」等,考生須多加留意。

籲多留意時事 多閱讀補救

試題專輯提醒考生,口試考題取材廣泛,只要平時關心社會,留意時事,多閱讀,自可具備「中六學生應有的常識」。而小組討論講求各考生互相合作組織意見,而非個別互相競爭,若小組各人皆提出適當意見,各人均會有不錯的分數。

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