【本報訊】教育局昨展開初中中史科第二階段諮詢，在課程架構及組織上，諮詢文件提出將國家歷史分為四個階段，即「中國古代史」，「中國近世史」，「中國近代史」及「中國現代史」，化繁為簡，將多個王朝組成不同的歷史時期。在四個歷史階段中，以「政治演變」為主，建議課節提升至七成六，並輔以「文化特色」及「香港發展」。另外，諮詢文件調整文化史內容，將唐代婦女生活、玄奘西行等課題改為選教，刪減和重整伊斯蘭教傳播等課程內容。
教育局指，修訂課程內容以古今並重為理念，將中國歷史整合為九個「歷史時期」。由現時以王朝興衰編排，改為中一教授「史前至夏商周、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐」，中二教授「宋、元、明、清」，中三教授「中華民國、中華人民共和國」。
至於四個歷史階段，則會以「政治演變」為主，輔以「文化特色」及「香港發展」；其中「香港發展」讓學生理解香港在國家不同歷史時期的概況，並與國家的互動情形，從而認識香港與國家的緊密關係，同時確立對國民身份的認同。
委員會最新建議，政治演變部分課節由首階段諮詢建議的六成五，提升至七成六，文化特色部分課節則由首階段諮詢建議的兩成六減至一成四，香港發展部分課節則佔一成。
另外，因應教師在首階段諮詢所提出的意見，委員會重整和刪走部分課題，包括伊斯蘭教的傳播、周代禮樂等，至於「唐代開放的社會」課題，則可在婦女生活、玄奘西行與中印文化交流，與周邊國家、民族的關係中，三選一教授，並設延伸部分，以照顧學生多樣性。