研究:多感官刺激助嬰兒學習

【本報訊】不少家長抱望子成龍心態,自小讓BB接觸電子教材,有聲、有畫面、還要互動,務求多感官刺激,希望促進BB腦部發育。香港大學心理學系研究發現,嬰兒透過多感官刺激學習,即有聲音輔助的圖書,學習效果比一般圖書好。不過,多感官刺激不代表成效愈好,提醒選擇學習工具時注意內容,視覺和聲音需要具有相同的性質,否則弄巧反拙,令BB認知混亂。

圖像與聲音一致才有效

香港大學心理學系助理教授曾加蕙連同研究團隊,以八至十個月大的嬰兒作研究對象,播放一些面部表情圖像時,配合代表不同情感的聲音,再以眼動追蹤器追蹤嬰兒看該動畫短片時的眼部動態。研究發現,透過聲音和圖像雙重感官刺激更有助學習。不過,嬰兒只能夠在聲音及視覺刺激相符及一致的時候,才有學習效果。換言之,當圖像與聲音「有矛盾」時,BB就會更困惑,難以學習:「嬰兒看到笑臉圖像,覺得應配笑聲,但發出哭聲的話,就會產生認知混亂,接觸新事物時,學習效率較低。」

有關研究已刊於心理學旗艦雜誌《發展科學》。曾加蕙說,學語期前的嬰兒已可敏感地察覺不一致的情緒表達,建議留意學習工具上的視覺和聲音最好有相同性質,可更有效培訓不同感官整合訊息的能力。

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