提早甄別支援 助幼童脫讀障
【本報訊】小朋友做功課錯漏百出、字體東歪西倒，或與讀寫障礙有關。但本港現時讀障的正式評估需待學童入讀小一才進行，協康會三年前起與十八間幼園合作，甄別有潛在讀寫困難幼童和提供支援，成功令三成有潛在困難的幼童脫離讀障高危群。有關注團體冀把讀障評估提早在學前階段進行，助家長了解子女學習需要，選擇合適的小學。
特製教材追進度
香港賽馬會慈善信託基金和協康會在二○一一年開始，展開為期三年的幼校支援計劃，協助十八間幼園甄別有潛在讀寫困難的幼兒，並設計相應教材套，支援幼師和家長。三百多位有讀寫困難傾向的幼童接受支援後，三成人語言能力可追上同齡幼兒。協康會教育心理學家黃俊傑指，家長可在學前階段留意子女是否有讀障傾向，如發現子女無法認讀經常接觸的文字，應加強警惕。
何先生升小一的長女兩年前被甄別出有潛在讀寫困難，她常將「木」和「水」、「土」和「士」等字混淆，父女常因功課問題拉鋸，影響親子關係；「教十幾次佢都唔識，有時見佢筆順唔啱，我擦晒要佢再寫過，佢就發脾氣。」經過訓練，何的女兒的情況有顯著改善，並脫離讀障高危群。何先生指，知悉長女有讀障傾向後，為她報讀一些功課較少的小學。
根據現行政策，懷疑有讀障的學童在升上小一後才會被轉介到教育心理學家作評估，輪候時間由半年至一年半不等。香港融合教育關注協會副主席蔡雪珍表示，近年不少幼稚園均有簡單默書，已能從中甄別讀寫困難學生，冀政府因應趨勢，提早為學童進行評估，讓家長為子女報讀合適的小學。