【本報綜合報道】英國教育出版公司培生集團公布全球教育系統排名，芬蘭、南韓及香港依次進佔排名榜首三位，日本、新加坡及英國緊隨其後，中國則四十名不入。排名參考了該國家或地區的學生在國際考試的成績、入讀大學率及○六至一○年的畢業率等數據，發現香港等排名較高的地區及國家，教師在社會的地位通常較高，學校的辦學自主權亦相對較高。
培生昨公布這項由《經濟學人》資訊社執行的全球性調查，顯示一向以優質教育聞名海外的芬蘭，其教育制度為世界之冠，亞洲國家及地區如南韓、香港、日本及新加坡則分別排名第二至五位。在這些排名較高的國家及地區，教師的地位通常較高，教學專業受到社會各界尊敬，工資水平亦較高，並有相應良好的教育風氣。
報告顯示，推動有助於教育的文化，比教育經費多寡更為重要，而為確保優質教學成果，高品質的教學是關鍵的因素。哈佛大學教育研究所學者Robert Schwartz則指，部分國家的教育體系過於偏重於培訓大專畢業生，忽略其他基礎教育的投放，以美國為例，百分之三十的青年在約廿五歲取得四年制大學學歷，但當中有很多人最後的工作，都不需擁有學位。