香港社會言論自由、新聞自由、學術自由，對國民教育從形式到內容的意見有充分機會、足夠渠道發表，而以梁振英為特首的港府態度亦非常開明及開放。遺憾的是，教協張文光之流莫名其妙地威脅政府，若不撤銷國民教育科就「罷課」云云，真是惟恐天下不亂且誤人子弟！
首先，香港實行「一國兩制」乃前無古人的偉大實踐；而「一國兩制」格局下的國民教育同樣亦屬史無前例的試驗，有不同意見實屬正常。回歸後國民教育的諮詢期長達十年，開展期也訂為三年。當前社會上關於國民教育爭論焦點在教材如何「堅持一國兩制原則，尊重兩制差異，兩者不可偏廢」。有《基本法》成功制訂先例，教材體現「兩制」最大公約數並非不可能。因此，教協鼓吹「罷課」毫無建設性。
無論小學生還是中學生，都是可塑性甚強的年齡。為人師表應向學童導之正確的處事方法。罷課是較極端的抗爭手段，動不動就煽動學生罷課，不僅影響其正常學習秩序，更可怕的是對學生的思維方式和處事方式刻下「極端」烙印。照此思維，在家裏爸媽不准長時間「打機」，兒女就馬上「罷食」，以「不吃飯」要挾家長；走上社會工作崗位後，某件事與上司有歧見，就立即「罷工」抗爭。這樣培養出來的學生心態會正常嗎？