天麟藝術課程融入西方教學

副刊

天麟藝術課程融入西方教學

（左起）Jamie、導師 Mary Kwa、Rylee、Tiffany
天麟教育的西方藝術設計基礎課程，教學靈活而富彈性，3名課程學生均成功考獲倫敦藝術大學。

在美術及設計的範疇上，並沒有絕對的表達方式，學習了各種技巧後再融入自己的想法，才可以創出獨特的個人風格。天麟教育開設的西方藝術設計基礎課程（Western Creative Art and Design Course–Pre-foundation & Foundation），以開放的西方藝術教育模式作招徠，讓學生們在高度自由下創作，亦為之後前往外國升學做好準備。

參照西方教育模式

導師Mary Kwan說課程編排模仿西方藝術學校，可為有意前往海外升學的學生作好準備。

即將修讀插畫及視覺媒體（Illustration and Visual Media）的Jamie，在畢業作品中透過畫板進行關於死亡的討論，探究不同宗教對死亡的看法，希望帶出死亡並不可怕的訊息。

在歷時三十多周的西方藝術設計基礎課程中，導師會教授多元化的藝術表達技巧，如繪畫、插畫、陶瓷、拍攝、時裝設計、錄影等等，以誘發學生們的興趣和探索心，繼而根據自己的強項再加以鑽研，慢慢建立對美術與設計的認知，而導師Ｍary Kwan表示，啟發性的教學方式是課程的特色之一。「課程以不同的項目為主，在同一範疇內學生們會有各自的理解，在創作過程中會讓他們任意發揮，可見最後得出的作品也有豐富元素。另外，雖然某些學生最後會選擇留港升學，但課程對有意前往外國修讀藝術課程的同學尤其有幫助，因為所有導師都是倫敦藝術大學的校友，熟悉西方藝術院校的教學模式、收生要求、評分準則等，舉例說，實驗便是非常重要的一環。」去年考獲倫敦藝術大學課程的畢業生Celine指，天麟教育無論在課堂的時間安排、對學生的要求、課程的內容架構等方面，都與西方藝術院校相若，令她更容易適應英國的學習生活。

靈活教學具啟發性

不少人認為「追求名牌」等於拜金，即將修讀平面設計（Graphic Design）的Rylee則指，其實某些高檔品牌的意念是推廣獨立自主，所以設計出呈現嘴巴形狀的包裝，以象徵現代女生要為自己發聲。

本來是舞蹈員的Tiffany，在畢業作品中拍攝了一段關於舞蹈的錄像，希望平衡社會、家人對「跳街舞」這活動的負面聲音，而她即將升讀創意時尚（Creative Direction for Fashion）學系。

去年的畢業生Celine認為課程有助她適應倫敦藝術大學的學習生活。

課程的學生並無特定的美術背景，以Tiffany為例，中學時沒有修讀美術，希望透過天麟教育的藝術課程為往外國升學作好準備。「我的繪畫底子一般，但課程中讓我有機會嘗試不同的藝術技巧，就如我的畢業作品也以錄像方式表達，擴闊了我對藝術的認知。」而有美術學習背景的Rylee及Jamie，均表示課程模式與傳統港式藝術教育大不同，自由度及靈活性大大提升，不同類型的創作機會讓他們更了解自己將來希望發展的方向。在多元化的教學內容之中，三人異口同聲指對啟發性高的資料搜集過程最感興趣：「發揮個人創意的前提是要有靈感，分析別人的藝術作品，嘗試站在對方的角度思考，創作時才不會局限在自己的想像空間內。除了上網外，導師也會帶我們到圖書館、展覽場地、逛逛街等，透過不同的途徑發掘更多知識。」精心設計的課程加上學生們的用功，三人齊齊考獲倫敦藝術大學，即將前往英國展開令人期待的學習旅程。

課程資訊

課程名稱：西方藝術設計基礎課程

舉辦機構：天麟學校

開課日期：9月

地址：香港中環砵典街10號5樓

查詢：3426 8000

營業資訊

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（左起）Jamie、導師 Mary Kwa、Rylee、Tiffany
天麟教育的西方藝術設計基礎課程，教學靈活而富彈性，3名課程學生均成功考獲倫敦藝術大學。
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即將修讀插畫及視覺媒體（Illustration and Visual Media）的Jamie，在畢業作品中透過畫板進行關於死亡的討論，探究不同宗教對死亡的看法，希望帶出死亡並不可怕的訊息。
不少人認為「追求名牌」等於拜金，即將修讀平面設計（Graphic Design）的Rylee則指，其實某些高檔品牌的意念是推廣獨立自主，所以設計出呈現嘴巴形狀的包裝，以象徵現代女生要為自己發聲。
本來是舞蹈員的Tiffany，在畢業作品中拍攝了一段關於舞蹈的錄像，希望平衡社會、家人對「跳街舞」這活動的負面聲音，而她即將升讀創意時尚（Creative Direction for Fashion）學系。
去年的畢業生Celine認為課程有助她適應倫敦藝術大學的學習生活。