優質教學激發特殊學童潛能

貼心校園設備

東華三院是香港最具規模的辦學團體之一，多年來為社會提供完善及多元化的教育服務，並本着有教無類的精神，相信每人都有接受教育的均等機會，先後創辦了兩所特殊學校，當中的東華三院群芳啟智學校於1989年正式成立，為介乎6至18歲的輕度及中度智障學童提供小一至中六的學校教育及住宿服務，而李主席指學校有一連串針對特殊學童的校園設備。「學校有53%『非口語能力學生』，所以校方特意研發『Com Aid溝通傳意』Android手機應用程式，讓學生隨時拍下程式上的圖像表達心意，以照顧智障學童的溝通需要。而校方對於學童安全亦高度重視，多個角落都安裝了欄閘以防學生走失，校巴也安裝了『蹤跡易』定位系統，家長可透過手機應用程式掌握校巴到達時間，以及學童上、下車的情況，加倍安心。」

學童透過體驗可塑性高的陶藝創作，激發創意。	科學探索的過程，可增進學生之間的溝通和合作。	來自日本的Pepper（左）及法國的Nao（右）是現時的智能機械人款式。

多元學習體驗

對於學習有困難的學童/特殊學習需要學童（SEN學童），群芳啟智學校同樣希望提供多元化的優質教育，並致力在各方面提升同學對學習的興趣及解難能力。「藝術方面，學校推出為期2年的『校園藝術教育發展計劃』，以陶藝創作為主要媒介，透過製作過程的無限可能性，激發他們的創意和豐富的想像空間。而運動可提升智障學童的肌肉活動能力、增加身體靈活度，所以學校亦很重視體育發展，例如透過壘球培養團隊精神，藉着游泳訓練他們的專注力。」另外，引入科學探索亦是群芳啟智學校的教學特色之一，校方相信學生可在探索中提升認知能力、解難能力及創造能力，小學同學可以有機會接觸魚菜共生系統及科學實驗教材等，到了中學，更有機會學習製作四足機械人。

群芳啟智學校引入智能機械人教學，可讓學童在沒有壓力下重複練習。	中學生可學習製作能夠走動的四足機械人。	學校開發的「Com Aid溝通傳意」應用程式屬全港首創。

智能學習夥伴

特殊學童在課堂上的專注力偏低，但畢竟教職員的人手有限，未必可以全天候照顧每一位學生，群芳啟智學校首度引入教學機械人解決此問題。「學校早前申請『滙豐150週年慈善計劃』，獲批撥款以進行為期三年的『特殊學習需要學童智能機械人教育方案』Robot4SEN計劃，由職業訓練局高峰進修學院擔任技術研發、香港教育大學特殊教育需要與融合教育中心檢視成效，而群芳啟智學校則負責管理整項計劃的運作、人力及資源管理等統籌工作。」目前選用的智能機械人有2個款式，包括是來自日本的Pepper及法國的Nao，它們具備耐性而非情緒化的特質，可指導並陪同學童在沒有壓力下重複練習，同時提供如畫面及聲效的多重感官刺激，可充當學童的小老師或學習夥伴。

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