早前，美國西北大學一項研究指出，接受過音樂教育的學童，在語言及閱讀能力均有提升，可見音樂對孩子的學習有正面影響。但要取得成效，卻非單是聽聽歌、彈彈琴就能成功的，老師要運用特別的教學法，予以適當指導。有機構最近針對幼兒音樂教育舉辦新課程，教授兩個現時最熱門的教學法，為學員提供具有系統的幼兒音樂教育培訓，以便帶領幼兒享受音樂的樂趣。

很多研究指出，幼兒期（即0至8歲）是音樂關鍵時期。在這個階段開始學音樂，不但可提升音樂技巧，在認知、社交情緒、身體發展等方面，均有一定的幫助。再加上學習音樂必須持之以恒，學童在失敗中吸取經驗，可鍛煉堅毅不屈的精神，故不少家長安排幼兒學習樂器。

現時，不少幼兒音樂班多透過遊戲與學生互動，啟發幼兒不同層面的潛能。但老師怎樣才能把活動設計得更有趣？更有效？幼稚園老師、幼教工作者、音樂教師、家長或對音樂教育感興趣人士，可考慮香港浸會大學持續教育學院新推出的「幼兒音樂教育文憑」，學習相關專業知識。

若大家有留意時下Playgroup課程，不難發現「奧福」（Orff）字樣，以此作招徠的幼兒音樂班多不勝數。該教育文憑課程內容緊貼業界狀況設計，其中一科正是「奧福教學法」（The Orff Schulwerk/ Orff Approach），其餘學科還包括「音樂與幼兒的多元發展」、「幼兒音樂治療初探」、「幼兒音樂教學法之探索：達克羅士教學法」及「幼兒教育工作者的音樂欣賞」。

學院幼兒及基礎教育部一級講師鍾明恩表示：「『奧福』與『達克羅士』（Jaques-Dalcroze Method）是當今兩種被廣泛運用的音樂教學法，幼兒以至中、小學生都適用。前者強調全人發展，認為音樂教學可結合舞蹈、戲劇等不同範疇，最終讓孩子在愉快環境下成長及學習。後者着重Eurhythmics（體態律動）、Solfege（音感訓練）、Improvisation（即興創作）3大特色，近幾年開始為本港幼稚園老師及校長留意。」

鍾明恩指出，教師的創意及開放態度同樣重要。「奧福教學法」認為人的身體是最自然的樂器，鼓勵孩子參與伴奏，如敲打敲擊樂等，甚至用身體去感受節奏，如拍掌、踏腳等，老師要運用創意，設計合適的課程內容。他們亦要有開放態度，讓音樂融合其他範疇，如唸詩時可加入樂器伴奏；教戲劇時，對白可以配合音樂，務求營造愉快的學習環境。

她坦言：「對小朋友而言，很多音樂概念都很難懂，例如怎樣才能將音樂彈得活潑？或彈得哀傷？何謂彈得大聲、細聲或適中？又例如，一些音樂技巧，如急促又時斷時續的跳音、連貫圓滑且無間斷的連音等，這些都十分抽象，大人都未必能馬上理解，更何況是小朋友！達克羅士教學法的創始人達克羅士，本身是一位鋼琴老師，曾感同身受，故研究相關教學法，認為老師可設計一些身體動作，讓孩子以身體感受箇中的音樂概念或技巧，有助提升他們演奏的表現。」

課程名稱：幼兒音樂教育文憑

舉辦機構：香港浸會大學持續教育學院

收生要求：成功修畢該校幼兒音樂教育專業證書/幼兒音樂教育證書；或在不多於兩次香港中學文憑考試中，考獲5科2級或以上或具同等學歷；及持有英國皇家音樂學院8級術科或同等資歷；及持有該校認可的相關證書或同等學歷

開課日期：2015年1月

學費：$19,950（報名費$120）

查詢：3411 5000

撰文：黎雅麗

部分攝影：梁偉德

部分相片：由受訪機構提供