副刊
幼兒教育 樂在其中
音樂教學法可提升幼兒理解音樂,學員不妨多參考相關的書籍。
早前,美國西北大學一項研究指出,接受過音樂教育的學童,在語言及閱讀能力均有提升,可見音樂對孩子的學習有正面影響。但要取得成效,卻非單是聽聽歌、彈彈琴就能成功的,老師要運用特別的教學法,予以適當指導。有機構最近針對幼兒音樂教育舉辦新課程,教授兩個現時最熱門的教學法,為學員提供具有系統的幼兒音樂教育培訓,以便帶領幼兒享受音樂的樂趣。
把握學習關鍵期
很多研究指出,幼兒期(即0至8歲)是音樂關鍵時期。在這個階段開始學音樂,不但可提升音樂技巧,在認知、社交情緒、身體發展等方面,均有一定的幫助。再加上學習音樂必須持之以恒,學童在失敗中吸取經驗,可鍛煉堅毅不屈的精神,故不少家長安排幼兒學習樂器。
現時,不少幼兒音樂班多透過遊戲與學生互動,啟發幼兒不同層面的潛能。但老師怎樣才能把活動設計得更有趣?更有效?幼稚園老師、幼教工作者、音樂教師、家長或對音樂教育感興趣人士,可考慮香港浸會大學持續教育學院新推出的「幼兒音樂教育文憑」,學習相關專業知識。
兩大熱門教學法
若大家有留意時下Playgroup課程,不難發現「奧福」(Orff)字樣,以此作招徠的幼兒音樂班多不勝數。該教育文憑課程內容緊貼業界狀況設計,其中一科正是「奧福教學法」(The Orff Schulwerk/ Orff Approach),其餘學科還包括「音樂與幼兒的多元發展」、「幼兒音樂治療初探」、「幼兒音樂教學法之探索:達克羅士教學法」及「幼兒教育工作者的音樂欣賞」。
學院幼兒及基礎教育部一級講師鍾明恩表示:「『奧福』與『達克羅士』(Jaques-Dalcroze Method)是當今兩種被廣泛運用的音樂教學法,幼兒以至中、小學生都適用。前者強調全人發展,認為音樂教學可結合舞蹈、戲劇等不同範疇,最終讓孩子在愉快環境下成長及學習。後者着重Eurhythmics(體態律動)、Solfege(音感訓練)、Improvisation(即興創作)3大特色,近幾年開始為本港幼稚園老師及校長留意。」
提升教學水平
鍾明恩指出,教師的創意及開放態度同樣重要。「奧福教學法」認為人的身體是最自然的樂器,鼓勵孩子參與伴奏,如敲打敲擊樂等,甚至用身體去感受節奏,如拍掌、踏腳等,老師要運用創意,設計合適的課程內容。他們亦要有開放態度,讓音樂融合其他範疇,如唸詩時可加入樂器伴奏;教戲劇時,對白可以配合音樂,務求營造愉快的學習環境。
她坦言:「對小朋友而言,很多音樂概念都很難懂,例如怎樣才能將音樂彈得活潑?或彈得哀傷?何謂彈得大聲、細聲或適中?又例如,一些音樂技巧,如急促又時斷時續的跳音、連貫圓滑且無間斷的連音等,這些都十分抽象,大人都未必能馬上理解,更何況是小朋友!達克羅士教學法的創始人達克羅士,本身是一位鋼琴老師,曾感同身受,故研究相關教學法,認為老師可設計一些身體動作,讓孩子以身體感受箇中的音樂概念或技巧,有助提升他們演奏的表現。」
課程資料
課程名稱:幼兒音樂教育文憑
舉辦機構:香港浸會大學持續教育學院
收生要求:成功修畢該校幼兒音樂教育專業證書/幼兒音樂教育證書;或在不多於兩次香港中學文憑考試中,考獲5科2級或以上或具同等學歷;及持有英國皇家音樂學院8級術科或同等資歷;及持有該校認可的相關證書或同等學歷
開課日期:2015年1月
學費:$19,950(報名費$120)
查詢:3411 5000
撰文:黎雅麗
部分攝影:梁偉德
部分相片:由受訪機構提供