不少家長均希望子女能夠學好英語，但對於以粵語為母語的孩子來說，以英語為第二語言已非易事，更何況要學有所成呢？其實，只要懂得利用有效方法，有系統地從讀、寫技巧來學習，小朋友就可輕鬆學懂。牛津大學出版社推出全新牛津C&W英語課程，針對性提升小學生的寫作及閱讀能力，成效不俗。
牛津C&W英語課程為小一至小六學生而設，共設12級，學生按能力分級學習。完成每級課程後，均可獲發證書。學習過程分三部曲，先認識文體，再學習閱讀不同文體，最後學習寫作不同文體的技巧。內容則包括閱讀及寫作兩方面：閱讀課程涵蓋閱讀策略、詞彙、答題技巧及閱讀理解練習；寫作訓練則有文章體裁、寫作策略、文法應用以及寫作練習。透過閱讀既可擴充孩子的詞庫，認識文章結構，同時可累積寫作所需素材。融會貫通，自然能全面提升英語讀寫能力。
牛津的課程有甚麼特別之處？專欄作家、電台節目主持及《英文玩家》作者林沛理認為，課程教導學生寫作和閱讀策略，以及發展他們的策略性思維。所謂策略性思維，是分析形勢、解決問題的思考方法。讓小朋友學習這種思考方法，既可掌握英語寫作和閱讀的策略與規則，語文能力提升之餘，又能加強解難能力。現時大部分學校由於時間不足，鮮有教授策略性思維，故他認為該課程能彌補日常課堂不足。
究竟怎樣閱讀才能增進理解和寫作技巧？香港中文大學教育學院高級導師施敏文博士指出，有小學老師因為學生的閱讀能力太差，所以把文章逐句翻譯為中文向學生解釋。然而，他認為閱讀不是每個字都要明白，反而應掌握箇中技巧和策略，他舉例說：「例如：『快速略讀，找出重點』；『快速略讀，找出文章主旨』；『從語境中推測詞語的意思』等。」真正的學習，應訓練小朋友的學習技巧和策略。同時，他又提議家長應多予小朋友鼓勵：「就算寫作時偶有文法錯誤，也不應苛責，應鼓勵他們繼續用心寫作，思考如何令文章更有趣。」
牛津大學出版社高級英語教學組主任張子暉表示，閱讀時要找出重要詞句。「正如看電影海報會看上映日期，閱讀時遇上圖表也可先看標題。」她又指小學生由一年級至六年級的英文課程中，需要學習大約三十多種文體，包括故事創作、實用文如宣傳單張、備忘及通告等，掌握寫作技巧相當重要。寫作技巧又與閱讀能力相輔相成。不過，她指出很多坊間所教的閱讀技巧未必符合學生需要。「牛津大學出版社熟悉香港教育制度，編寫的牛津C&W英語課程，針對性教授學生各種技巧與策略，並藉練習提升他們的閱讀和寫作能力。」
名稱：牛津C&W英語課程
機構：牛津大學出版社
查詢：2516 3126
網址：www.oupchina.com.hk/cw
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