高中學生情迷藝術文化

撰文：黎雅麗　攝影：譚建章

香港兆基創意書院署助校長馮美華，本身也是獨立文化藝術工作者。	「多媒體表演藝術」這科，透過在舞台空間的運動，讓學生掌握另一種表達個人感知的手法。	香港兆基創意書院助理校長（通識教育）謝國駿。

強調學習態度

香港兆基創意書院一向重視藝術與學術這兩方面的訓練，學習模式相當多元化，包括課堂教學工作室、閱讀、探索和研究、小組討論、師徒制、參觀和交流、專題研習、薈藝教育、駐校藝術家\文化人、國際文化交流等，以減少公開考試的壓力。

「設計與視覺傳意」這科，旨在啟發想像力、敏感度、概念思維、觀察和分析能力，開發平面及三維形式的實驗與創作。

「環境與空間研習」這科，培養學生對社會和建築環境觸覺能力。

該校的校園生活手冊，「狂迷於藝術文化」為其中一項學生發展原則。署助校長馮美華表示，該校校風較自由，鼓勵學生利用任何渠道正面地發表意見，同時亦很強調學生的學習態度，努力學習因為熱愛知識、熱愛藝術，而非只為應付考試，達致「Art in Education」。考試只是其中一個評核，上課態度更加重要。學生平時要做不少專題研習，而他們亦樂於其中。

獨特創意導向課程

在三年的新高中課程，除「香港中學文憑考試課程」外，該校學生亦要應付「創意專業導向課程」。第一學年要完成「創意專業導向課程」（必修校本課程）所有四科，包括「設計與視覺傳意」、「電影與數碼藝術」、「多媒體表演藝術」、「環境與空間研習」。其後兩年，則可選擇專修其中一科。

「環境與空間研習」主要培養學生對社會和建築環境的觸覺，刺激他們對不同空間特性的想像力。學生要學習一些基本知識和技巧，如基本視覺和建築技巧、素描、建築模型、攝影等，以及動手做模型，如早前做過活化雷生春的模型。採訪當日，學生正在設計適合傷殘人士活動的建築物。事前他們亦鑽研相關參考書，加強對文化和社會方面的認知和關懷。

豐富個人作品集

修讀高中課程期間，學生要參與各類大大小小的Project，有機會體驗不同性質的藝術媒體，如中四時必修「多媒體表演藝術」，這科要求很高，學生要創作一個一分鐘的表演，然後在公共空間演出。一般十多歲的年輕人，很少機會站在人前做表演，除演出外，他們還要負責對白、燈光等事宜，挑戰更大，確是難得的學習經歷。

「電影與數碼藝術」這必修科，分階段鍛煉不同能力，中四、中五時以拍攝為主，中六後便涉獵電影及藝術評論。該校助理校長（通識教育）謝國駿表示，畢業時學生的個人作品集相當豐富，如想繼續升學，可考慮報讀各大專院校關於文化藝術和創意產業的課程，又或者從事相關行業。

香港兆基創意書院

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