有調查研究指出，香港在品德教育發展方面缺乏前瞻視野，成績遠比內地、台灣、新加坡及英美等地落後，港人的德育概念模糊，社會普遍着重競爭能力多於德育培養，結果引申出青少年對朋輩欺凌、對權威不尊重等問題。
坦白說，香港出了名衣食住行樣樣貴，生活指數之高，位居世界前列。不是家長不想自己孩子有良好品德，而是擔心孩子的搵食能力比人差，影響將來生活。偏偏本地教育側重背誦，功課量又大，不少家長眼見子女受教育制度所折磨，也只能無奈地配合，因為成績差影響升學，學歷低，競爭力自然低，即使品德再好，也只能在人力市場處於被欺壓的位置。所以，研究批評品德教育沒有獨立成科，卻沒有指出現時學生生吞活剝其他學科知識已經疲於奔命，要改革就應從整個教育制度改革，而非加插一科德育科。
再說，近年政治思想入侵校園，有老師沒有盡好為人師表的本分，向學生灌輸港獨思想，鼓吹青少年挑戰權威，歪理正好與青少年的反叛思想融合，這當然與港府打擊港獨不力、宣獨毋須付出代價有關，青少年怎會不躍躍欲試？
況且，最好的教育就是身教，青少年看到特首林鄭月娥自然心中有數。看到林鄭自詡當年是精於考試的高材生，今天位居要職，高薪厚祿，既可頤指氣使拒絕以英語回答記者問題；所領導的政府更帶頭掠奪殘疾人士利益，搶走職業訓練局轄下觀塘展亮技能發展中心靚地，來興建公務員學院。作為特區之首，搵食能力超班，品德卻有莫大進步空間，試問誰又會誠心相信品德教育有值得重視的必要？