對腦部發展有優勢
美國俄勒岡大學的研究人員,安排一千一百四十六名四歲小童參與實驗。他們分為三組:只說英語;懂雙語(西班牙語和英語);懂英語,並正學習西班牙語。在十八個月內持續評估他們的行為表現,例如指令受訪兒童,當看見研究人員用筆敲一下枱時,小童需要不跟隨研究員的動作,反而用筆敲枱兩下。這種評估可以測試小童如何控制模擬別人動作的衝動。結果發現,懂雙語或正習雙語的兒童控制能力較佳。
專家表示,控制能力與執行能力在學習階段非常重要,當控制能力表現好,專注能力亦相對較高,因此估計學雙語對兒童腦部發展有優勢。