英文口試搶發言會扣分
香港考試及評核局二○一七年中學文憑試試題專輯出爐，點評二○一七年考生的應試表現，羅列多個口試失分位，當中在英文科口試小組討論時，不少考生搶佔開頭發言，兩、三人同時說話「聲疊聲」各不相讓，之後更鬥大聲企圖掩蓋其他人的聲線，成功爭贏的考生只顧自說自話猶如「迷你演講」，考評局直言這些考生全部會被扣分。至於中文科口試更出現不少「有邊讀邊」笑話，如把「滌親溺器」讀作「條親弱器」，令人啼笑皆非。
口試本屬考生的搶分考卷，惟各類不當表現反會拖低分數，除了壟斷發言，在其他考生發表意見時打斷對方、照稿讀、講完「I agree with you」（我認同你）之後沒再加入自己意見等，均難免被扣分。考評局更指部分英文較差的考生，說話時非常細聲，難以聽清楚其內容，有考生甚至被考官或同組考生點名提問時仍然不發一言。
批評學養不足 推論粗疏
中文科口試同樣問題多多，試題專輯形容發言質素平庸，突出者不多；而內容貧乏、邏輯混亂、學養不足、意念單薄和推論粗疏，仍是大多數考生的通病，例如考生多認為青少年必然是「鹵莽」，家長必定是「怪獸」；有考生更把「滌親溺器」中的「滌」（粵音「迪」）和「溺」（粵音「瀝」），分別誤讀成「條」和「弱」；又將「嫉妒」誤讀為「妒忌」，甚至有考生不懂甚麼是「省略號」，出現避而不談情況。
雖然大多數考生懂得引用例子闡明所論，惟論析粗疏，不論甚麼話題，均有考生引用著名運動員曹星如、李慧詩、狀元車長或「地鐵讓座事件」作例子，個別考生更只顧詳述事例，未能回應題旨和當下的溝通內容。而機械式的應對更俯拾皆是，如「我對你的意見有保留」等。
除了口試表現有待改善，考試專輯指考生在聆聽及綜合能力考核亦常有錯別字問題，如將「介紹」誤寫成「介詔」、將「風景」誤寫成「風境」、將「環境」誤寫成「環景」等，考生須多加留意。
籲多留意時事 多閱讀補救
試題專輯提醒考生，口試考題取材廣泛，只要平時關心社會，留意時事，多閱讀，自可具備「中六學生應有的常識」。而小組討論講求各考生互相合作組織意見，而非個別互相競爭，若小組各人皆提出適當意見，各人均會有不錯的分數。