十年樹木，百年樹人，教育的重要性不言而喻。香港回歸二十年來紛紛擾擾，人心遲遲未能回歸，反而甚至出現本土化和港獨歪風，主要原因就是教育出了問題，尤其國民教育無法推行，更是失敗中的失敗。
前新華社香港分社社長周南曾經指出，香港經歷了一百五十年殖民統治，四五代港人已被殖民主義「洗腦」，出現動亂分子及港獨思潮一點也不奇怪。他認為不推行國民教育等同剝奪年輕人認識祖國的權利，不應該也不能被容許。
這絕不是無的放矢，香港人被長期洗腦，正是人心遲遲無法回歸的最大原因，也是所有亂象的主要根源。可以見到，反對派勢力深入校園，他們控制話語權，長期「播毒」，混淆黑白，不僅影響年輕一代的心靈，更導致整個社會習非成是。
有反對派政客辯稱，香港已回歸二十年，當今年輕人並沒有接受過殖民教育。實際上，殖民教育早已植根香港社會，在各個領域都留下深深的烙印，教師十之八九都是教協成員，而教協正是反對派大本營，他們過去接受殖民主義洗腦，現在又向年輕一輩洗腦，比殖民教育更殖民教育。中小學如是，大學亦如是，佔中搞手戴耀廷就是最典型例子，他們一方面大肆吹捧西方價值觀，一方面不斷散布仇中反中理念，甚至鼓吹「違法達義」謬論，毒害了整整一代年輕人。
魯迅認為，學風如何，是和政治狀態及社會情形相關的。香港教育至今無法擺脫殖民主義陰影，固然有歷史的原因，也有港府的責任。回歸後教育政策荒腔走板，中史科被邊緣化，國民教育又半途而廢，許多年輕人對過去一無所知，既不了解中國飽受列強欺侮的百年歷史，也不清楚香港被英國武力強佔的黑暗一頁，對國家民族毫無感情，加上部分教師誤人子弟，以及反中亂港傳媒長期荼毒，年輕人思維混亂，有人竟高呼「南京條約萬歲」，有人甚至學日本鬼子以「支那」侮辱華人。
殖民時代學校不重視中史不足為奇，回歸後中史教育依然被視為可有可無，怎樣也說不過去。正如美國學生不讀美國史、英國學生不讀英國史一樣，不是很荒謬嗎？世上大部分國家和地區都有國民教育，美國學生更是從小就被灌輸愛國思想，唯獨在香港國民教育被視為洪水猛獸，寧非咄咄怪事！
回歸前，《我是中國人》等愛國歌曲曾唱遍香港大街小巷，中國身份認同從來不是問題，反而回歸後部分香港人尤其是年輕人對國民身份愈來愈感到迷茫，可謂莫大的諷刺。近年各項調查皆顯示，年輕人普遍有較強的香港身份認同，而比較認同中國國民身份的往往佔少數，明顯出現身份認同危機，這正是教育失敗的結果，也是本土化及港獨思潮氾濫的源頭。
早前有調查指出，六成六受訪者贊成中史科列為初中必修科目，不支持的只有一成七。而港府高官也不斷強調，必須推行國民教育，除了要在課堂做，而且要從幼兒階段開始培養「我是中國人」概念，並將中史納入初中必修科。這無疑是亡羊補牢之舉，怕只怕港府弱勢無能，在反對派阻撓之下，連委任教育局副局長也鬧得滿城風雨，國民教育到底能不能落實，只能拭目以待。
君不見，最近教育局更新通識教材，列明「香港作為一個特別行政區，其權力全部來自中央」，這只是指出事實而已，詎料小學雞政團又撲出來反對，聲稱這是盲目灌輸國民身份認同、「染紅洗腦」云云。來說是非者，就是是非人，真正被洗腦的恰恰就是這班小學雞，他們中了殖民主義餘毒而不自知，以致本末倒置，數典忘祖！