【本報訊】本港中學生對中學階段職業教育課程認識不足。有調查發現，有兩成五受訪中學生完全不認識任何職業專才課程和應用學習課程，有兩成九受訪中學生更認為，中學階段的職業教育課程在港形象負面。負責調查的機構建議政府增撥資源發展不同類型的術科中學，讓學生發展其個人興趣，並於初中階段加強推廣職業教育。
關注學童發展權利聯席六月透過問卷訪問三百零一名中學生。調查發現，只有七成五受訪中學生認識一個或以上中學階段的職業教育課程，包括傳統學校以外的職專文憑、文憑/證書課程或學徒訓練課程，以及傳統學校內的應用學習課程，換言之，有兩成五受訪中學生完全不認識任何職業專才課程和應用學習課程。在不選擇考慮就讀職業專才課程的受訪中學生當中，有近七成七學生表示以「個人的學業成績」決定，反映不少受訪者認為，若個人學業成績足以升讀中學課程，未必會選擇職業專才教育課程作為理想升學前路。
至於不選修應用學習課程的因素，有四成六受訪者認為有關課程未能符合其興趣，佔大多數，其次是課程無助增加其繼續升學的機會。
另外，有近五成五受訪者認為中學階段的職業教育課程在港形象正面，但有兩成九認為屬負面。調查機構建議當局參考德國的雙軌制職業教育，由政府、僱主與學校共同設計職業教育課程，增加職教課程的實用性與認受性。