小孫女在小學裏擔任學生評議會的副主席。該評議會剛剛開了會，學生代表的反應踴躍，他們眾口一詞的要求廢除TSA或其變種版的BCＡ。他們覺得這樣的測驗構成了不合理的壓力和額外的功課，擠佔他們的時間和精力。
本地小學生的功課量重已久為詬病。可惜的是，我們的教育專家、教學官僚從來不關心、不願意面對功課對小學生的心智傷害，反而自鳴得意地誇讚香港學生的水準怎樣在國際排名上出眾。說不好聽的，他們是用萬千小學生每天的血淚來光耀他們的面孔。他們不去理解為甚麼連小學生也自殺，不去了解有多少活潑和有眾多發展潛力的小孩在小學階段便被扼殺學習的興趣。一將功成萬骨枯，追求分數、排名的可能造就少數精英，其餘遲熟的小孩又怎麼辦呢？
小孫女的學校給他們播了一齣芬蘭教育的影片，他們震驚芬蘭小學竟然沒有功課。看了影片之後，小孫女便不停問我芬蘭的有關情況。我也告訴她，不做功課不等於不學習，芬蘭教育出來的學生，創意世界一流。她便說希望到芬蘭唸中學、唸大學，芬蘭變成她夢中的理想國、理想學校。
小孫女的學校已操練不多，但對學生的壓力仍大。成績升了，排名升了，學生會有讀書、學習的興趣與樂趣嗎？不斷追求學校排名，教育變成官僚爭取名利、面子的工具，對學生的知識、品德教育又會有多大的重視呢？曾蔭權的企圖是把有錢子弟趕往直資國際學校，窮學生留下吃官僚之苦！