中大招300嬰研語言發展

兒童的發展障礙包括學習障礙、語言障礙、讀寫障礙及自閉症，暫時成因不明，估計可由先天基因引致，亦會受後天因素例如家庭、學業等成長背景影響。香港中文大學大腦認知研究所所長黃俊文說，若及早治療，可避免兒童長大後出現社交障礙：「如果唔識應對，對考學校都有影響。」

目前多數個案現徵狀始治療

何謂發展遲緩，科學界未有確實界線。以目前的診斷標準，一歲兒童應懂得說單字、懂得用身體語言表達自己，例如用手指向物件；踏入兩歲學懂更多單字，並會將多個單字串連一起，幫助表達。但他發現，大部分個案是出現徵狀才介入治療：「暫時唔可以預測個BB將來會否出現發展障礙。」

參與研究者需要接受腦電波測試，分析腦部接收高音時的反應。（戴碧怡攝）

黃俊文希望藉研究找出介入治療語言障礙的黃金時間。

研究所獲贊助一千一百九十萬元，就兒童發展問題展開研究，目標招募三百名足月出生的健康嬰兒，追蹤他們由出生至五歲期間成長過程，包括記錄他們的語言能力發展，用腦電波監測器（EEG）播出聲音，再偵測腦幹對高低音的敏感度。黃俊文解釋，由於廣東話有九聲，高低音可代表不同意思，若腦部接受高低音不準，可能對語言發展有影響。

過去甚少針對中文母語研究

黃俊文又指，過往甚少相關研究針對分析以中文（包括普通話及廣東話）為母語的兒童語言發展情況，台灣曾有相關研究，但屬小型研究。他希望可從今次研究探討語言發展障礙的原因、黃金治療時間，以及能否在未有徵狀前預測可能出現問題的兒童，及早介入。市民欲查詢計劃詳情，可致電3943 4715查詢。

黃俊文建議家長即使工作繁忙，仍應盡量抽空與子女面對面溝通，或與子女看圖講故事，多向子女發問，觀察他們的反應，可刺激子女的聽及說話能力，豐富他們的詞彙。雙向溝通的效果遠比只播放影片給孩子看的單向灌輸為佳。