研究指教局誇大TSA功能
【本報訊】小三TSA（全港性系統評估）爭議不斷，教育局傾向復考，但教育界立法會議員暨教協副會長葉建源就TSA進行政策實施研究，結果指教育局誇大TSA改進教學的功能，且為師生製造巨大操練壓力，導致小學課程及教學變形和扭曲，認為政府應全面檢討，吸納不同聲音，斷然拒絕全面復考小三TSA。
考核形式倡參考學科測驗
葉建源基於研究的結果，指教育局從二○○○年推動教育改革，最終卻令學生要面對更多的考試，認為政府應斷然拒絕全面復考小三TSA。他又認為應參考過去的「香港學科測驗」，當時為突發性的考核，教師只會按學生生日日期作抽樣批核試卷，教育署不會以學生成績向校方施壓，校方並無任何操練誘因，堪稱「零風險」的系統監察工具。
葉指TSA作為校外主導的總結性評估，無用於促進教學，應以教師主導的校內評估作促進教學。他又認為目前社會各界對教育局信心盡失，將難以推動教育進程，教育局應聆聽不同意見，包括教師團體及家長群組認真檢討，挽回社會對其之信心和信任。
教協又於昨日發動「反對全面復考小三TSA」網上簽名運動，希望收集教師、家長及社會人士的意見。葉建源會於下周一的立法會教育事務委員會會議上，要求教育局就委員會上次會議通過的兩個議案，包括促請教育局不應接納基本能力評估及評估素養統籌委員會明年全面恢復TSA的建議，及容許家長及學校自行選擇是否參與TSA作回應。